Указательные местоимения

1. Отгадайте загадки.

-Какие два личных местоимения
встречаются на дорогах?
- Сколько личных местоимений в слове
семья?
- Первый слог - личное местоимение 2го лица. Второй - звук, который издает
лягушка. Вместе - название овоща.
- К какому местоимению нужно
прибавить слог «-ло», чтобы получить
средство умывания?

2. Двадцать первое апреля Классная работа

3. Выразительно прочитайте текст.

1)Всё вокруг ожило, словно кто-то её
(природу) раскрасил. 2)Потрудилась
Художница-Весна! 3)У этой художницы есть
свои краски, которые она подарила природе.
4)Своим любимым зелёным она раскрасила
растущую травку. 5)Таким же цветом покрыла
лес. 6)Голубым она раскрасила небо, а белым –
те далёкие облака. 7)Будто по голубому озеру
плывут белые лебеди – облака. 8)Но впереди у
нее ещё столько работы.
9) Но впереди у Весны еще столько работы.
10)Разные краски понадобятся ей, чтобы
создать прекрасный орнамент.

4. Словарная работа.

Орнамент - живописное, графическое
или скульптурное украшение
из сочетания геометрических,
растительных или животных элементов.

5.

1)Всё вокруг ожило, словно кто-то её
(природу) раскрасил. 2)Потрудилась
Художница-Весна! 3)У этой художницы
есть свои краски, которые она подарила
природе.
4)Своим любимым зелёным она
раскрасила растущую травку. 5)Таким же
цветом покрыла лес. 6)Голубым она
раскрасила небо, а белым – те далёкие
облака. 7)Будто по голубому озеру плывут
белые лебеди – облака.
8) Но впереди у Весны еще столько
работы. 9)Разные краски понадобятся
ей, чтобы создать прекрасный орнамент.

6. Какие изученные местоимения вам встретились?

Личные: она, ей, у нее
Неопределенные: кто-то
Притяжательное: свои
Относительные: которые

7. Указательные местоимения

Цель:
Познакомиться с новым разрядом местоимений –
указательные местоимения:
- узнаем значение указательных местоимений.
- познакомимся с их морфологическими
признаками.
- определим их синтаксическую роль
- научимся находить указательные
местоимения в тексте и отличать их от
местоимений других разрядов.

8. Физкультминутка.

9. Найдите указательные местоимения, определите, на что они указывают. Определите синтаксическую роль местоимений.

1) Спрашивать дорогу нужно у того, кто
не торопится.
2) Как красивы эти нежные цветочки!
3) Столько прекрасных весенних
пейзажей написано художниками.
4) Таков наш родной край.

10. Морфологические признаки указательных местоимений

Этот, тот, такой
Эта комната,
Этот дом,
Это окно
Тот учебник,
те учебники
Таков
Столько
Таков вывод
Столько
подарков
Такова судьба
После стольких
дел
Такая задача,
Такой задачи,
Таковы люди
Такими задачами,
О такой задаче.
Столькими
победами

11. Какую орфоэпическую особенность местоимения столько вы заметили?

И.п. стОлько,
Р.п. стОльких,
Д.п. стОльким,
В.п. стОльких, стОлько,
Т.п. стОлькими,
П.п. о стОльких.

12. Прочитайте предложения, поставив на место пропуска местоимение СТОЛЬКО в нужной форме. Соблюдайте орфоэпическое правило.

Определите
падеж местоимений.
1. Мы знаем о ___________
стОльких его
положительных чертах!
стОльким друзьям
2. Андрей _____________
помог!
3. До села оставалось два
стОлько же.
километра, до леса __________

13. Спишите. Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу местоимения.

таков ответ.
1. Каков привет, ______
этом они говорили вчера.
2. Об ______
то и пожнешь.
3 Что посеешь, ___
4. Сторожка стояла по ____
ту
сторону реки, а по ___
эту
простиралось поле.
эти очень красивые.
5. Цветы ____

14. Рефлексия

- узнаем значение указательных
местоимений.
- познакомимся с их морфологическими
признаками.
- определим их синтаксическую роль
- научимся находить указательные
местоимения в тексте и отличать их от
местоимений других разрядов.

15. Домашнее задание

1. Стр. 91 выучить
правило;
2. Выполнить
упр. 532

16. Рефлексия.

- Что для меня самым полезным
было на уроке?
- Что для меня на уроке было самым
интересным?
- Что на уроке для меня было
трудным?
- На что мне надо обратить внимание
в домашней работе при подготовке к
следующему уроку?