Критическое мышление. Использование приемов технологии развития критического мышления на уроках русского языка

1.

2.

3.

4.

«Критическое
мышление - мышление
оценочное, рефлексивное», для которого
знание является не конечной, а
отправной точкой, аргументированное и
логичное мышление, которое базируется
на личном опыте и проверенных фактах»
С.И.Заир-Бек

5.

6.

7.

без
соед.
гл.
суффикс.
с соед.
гл.
сложение
пристав.
с
суфф.
способы
словообразования
сложно-сокращ.
прист.-суфф.
бессуф.

8.

«V» (уже знал)
Известное («V»)
« + » (новое)
« ? » (не понял)
Новое («+»)
Вопросы,
информация
недостаточная

9.

• Осыпаются астры в садах,
Стройный клён под окошком желтеет… (И. Бунин)
• Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой… (И. Бунин)
• Когда волнуется желтеющая нива,
И свежий лес шумит при звуке ветерка…
(М. Ю. Лермонтов)

10.

Существительное (тема)
Деловой стиль
Два прилагательных (описание
темы)
Официальный, точный, неэмоциональный
Три глагола (действия,
характеризующие тему)
Информирует, дает указания, рекомендует
Предложение (мнение по теме,
отношение, важная мысль и т.п.)
Используется в деловых бумагах, инструкциях, в
Существительное (ассоциация,
итог, синоним и т.п.)
Штампы

11.

12.

Признак сравнения
Причастие
образованы от глагола
с помощью суффиксов
+
+
-ущ-, -ющ-, -ащ-,
-а, -я, -в, -вши
-ящ-, -вш-, -ш-, ем-, -им-, -ом-, енн-,
-нн-, -ткак признак предмета
Добавочное
что делающий?
что делая?
что (с)делавший?
что сделав??
что делаемый?
что (с)деланный?
+
+
настоящее
прошедшее
действительные
страдательные
+
+
называют действие
вопросы
вид соверш./несоверш.
время
группы
возвратные/
невозвратные
полная / краткая форма
+
Деепричастие
-

13.

умение обобщать, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания
для классификации,
умение задавать вопросы, самостоятельно формулировать
гипотезу, выбирать способы действия, рассуждать и делать
выводы;
умение ранжировать информацию по степени новизны и
значимости;
умение пользоваться различными способами
интегрирования и графического представления
информации;
умение вырабатывать собственное мнение на основе
анализа материала, аргументировать свою точку зрения и
учитывать точки зрения других;
умение сотрудничать и работать в группе и др.