Организация социально-значимой деятельности детей-инвалидов, учащихся с ограниченными возможностями здоровья

1. ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ЦЕНТР ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНЫЙ»   Проект

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ
«ЦЕНТР ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНЫЙ»
Проект «Организация социально-значимой деятельности
детей-инвалидов, учащихся с ограниченными
возможностями здоровья средствами дополнительного
образования»
Срок реализации 2017 – 2021 гг.

2.

Состав рабочей группы по проекту:
- Руководитель рабочей группы Тарасова Е.В.
- Члены рабочей группы педагоги
дополнительного образования
Хлебникова Л.Л., Рассолова Е.А., Белова Н.В.,
Семикин А.В., Попова Н.В., Зотова Е.С.,
Финенко К.С.

3.

Актуальность Проекта
А.Г.Асмолов: «Общение, социальная
компетентность, коммуникативная
компетентность в коммуникативном веке
наиболее востребованы ребенком.
Ребенок, да и взрослый, не имеющий
коммуникативной компетентности,
неизбежно окажется аутсайдером»

4.

Основная цель проекта: создание
комплексной системы поддержки
детей-инвалидов с ОВЗ,
способствующей успешному развитию
их жизненных и социальных
компетенций

5.

Задачи Проекта
Обновление содержания дополнительного
образования детей-инвалидов в контексте
общегородских проектов
Выбор приоритетных направлений для
развития творческого потенциала детей с ОВЗ
Применение психолого-педагогических
технологий адресной работы с детьмиинвалидами
Применение форм инклюзивного воспитания с
целью социализации

6.

Создание условий для адаптации
ребенка-инвалида с ОВЗ
Приоритетным является не овладение
знаниями, а приобретение умений
применять знания, овладение
определенными способами социальных
и учебных действий

7.

Ожидаемые результаты
Охват максимального количества обучающихся
Центра дополнительным образованием
Разработка технологических карт для работы с
детьми с ОВЗ
Формирование личностных качеств,
социокультурной компетентности и
надпрофессиональных навыков
Адаптация ребенка к условиям детско-взрослой
общности, удовлетворенность ребенком своей
деятельностью.

8.

Риски и меры по их минимизации
Риски
отсутствие
заинтересованности,
недостаточная готовность и
формальное отношение
педагогических работников к
реализации проекта
Меры по
минимизации рисков
- разъяснение цели, задач,
ожидаемых результатов
проекта
- посещение обучающих
семинаров, мастер-классов,
круглых столов
- индивидуальная работа с
педагогами
- оптимизация процесса
выполнения задания

9.

Риски и меры по их минимизации
Риски
Меры по
минимизации рисков
Неудовлетворенность учащихся, Корректировка программ,
родителей, педагогов при
плана мероприятий
реализации дополнительной
общеразвивающей программы
Эмоционально-физические
перегрузки педагогов
Контроль санитарногигиенических нормативов,
активное использование
системы морального и
материального
стимулирования

10.

Олимпиады профессионального мастерства,
конкурсы, фестивали в рамках Проекта:
Конкурсы
Конкурс детского рисунка «Россия – Родина моя»
Открытый окружной конкурс декоративноприкладного и народного искусства «Мастер и
подмастерье»
Окружной конкурс рисунков учащихся 4-7
классов «Храмы моего города»

11.

Олимпиады профессионального мастерства,
конкурсы, фестивали в рамках Проекта:
Открытый заочный Конкурс «Крымский вернисаж»
Изобразительное творчество (живопись, графика)
Компьютерная графика (компьютерный рисунок, коллаж,
фотомонтаж)
Декоративно-прикладное творчество (керамика,
народная игрушка из глины, батик, авторская игрушка,
лоскутное шитье, войлоковаляние)

12.

Олимпиады профессионального
мастерства, конкурсы, фестивали в
рамках Проекта:
Фестиваль детского (юношеского)
творчества «1+1»

13.

Олимпиады профессионального мастерства в рамках Проекта:
АБИЛИМПИКС-2017
КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКИ
Компетенции конкурсов профессионального мастерства Абилимпикс Россия–2017
группа
№ Укрупненная
компетенций
конкурсов
п/п профессионального
мастерства
РФ
Перечень компетенций
Абилимпикс
1.
IT-технологии
1. Дизайн
персонажей/
Анимация
2. Инженерный
дизайн
САПР
(система
автоматизированного
проектирования)
2.
Творческие профессии
1. Художественный дизайн
2. Театральное искусство

14.

Этапы реализации Проекта
Информационно-организационный этап 2017 год
Организационно-практический этап 2017–2018
учебный год
Организационно-практический этап 2018 – 2019
учебный год
Организационно-практический этап 2019-2020
учебный год
Итогово–аналитический этап 2020 – 2021 учебный год