Процесс адаптации пятиклассников к новым условиям обучения. Психологические особенности младшего подростка

1.

2.

Пятый класс
переход не только на новую ступень обучения,
но и в новый период развития - отрочество.

3.

Психологические особенности
младшего подростка
Социальное окружение
1.Стремление обзавестись
верным другом;
2.Стремление избежать
изоляции, как в классе, так
и в малом коллективе;
3.Потребность в достойном
положении в коллективе
сверстников, в семье;
4.Страх одиночества
Познавательная сфера
1.Развивается абстрактное
(понятийное) мышление и
логическая память.
2.Появление
познавательной мотивации.
3.Проявление
самостоятельности в
приобретении знаний
Эмоционально-волевая
сфера
1.Проявление чувства
взрослости.
2.Рост самооценки,
самосознания,
саморегуляции.
3.Проявление эгоцентризма
4.Отвращение к
необоснованным запретам;
5.Ярко выраженная
эмоциональность, высокая
тревожность, неустойчивая
психика.

4.

1.Несколько учителей с разными требованиями
2. Возросший темп и объем работы.
3. Новые требования к оформлению работ.
4. Большой поток новой информации, незнакомые
слова и термины.
5. Самостоятельный поиск информации.
Использование словарей и справочников.
Изучение новых предметов
Много домашнего задания
Не все понятно
Новые учителя
Проект
Стало труднее учиться
Контрольные более сложные

5.

Признаки дезадаптации
Соматическая
Эмоциональная
Поведенческая

6.

ВИДЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ
1)
2)
3)
4)
5)
Интеллектуальная - нарушение
интеллектуальной деятельности. Отставание в
развитии от сверстников.
Поведенческая - несоответствие поведения
ребёнка правовым и моральным нормам
(агрессивность, асоциальное поведение).
Коммуникативная - затруднения в общении со
сверстниками и взрослыми.
Соматическая - отклонения в здоровье
ребёнка.
Эмоциональная - эмоциональные трудности,
тревоги по поводу переживания проблем в
школе.