Приемы работы с текстом на уроках химии

1.

Приемы работы с текстом
на уроках химии
Рыбакова Лариса Юрьевна,
учитель химии МОУ «СОШ п.
Динамовский Новобурасского района
Саратовской области»

2.

Федеральный государственный образовательный стандарт
Формирование стратегии смыслового
чтения и работа с текстом:
•поиск информации и понимание прочитанного;
•преобразование и интерпретация информации;
•оценка информации.

3.

Затруднения при работе с текстом
У учащихся слабо сформированы умения:
• осуществлять поиск информации по ключевым
словам;
• составлять прогнозы на основе имеющихся
данных;
• выявлять и интерпретировать научные факты и
данные исследований;
• интерпретировать графическую информацию;
• проводить оценочные расчеты и прикидки.

4.

Типы заданий
нахождение и отбор информации по заданным
параметрам;
нахождение ответов на поставленные вопросы с
использованием предложенного текста;
нахождение ответов на вопросы, выходящие за рамки
приведённого текста (использование справочной
информации);
трансформация текста в иную форму (схему, таблицу,
уравнения химических реакций).

5.

Речевые индикаторы
Теперь мы познакомимся с тем, как
взаимодействуют между собой атомы
элементов...
Кроме бинарных соединений существуют
сложные вещества...

6.

Работа с текстом
Концептуальная таблица
Объект
сравнения
Спирты
Альдегиды
Сводная таблица
Вещество
Строение
Свойства
Применение

7.

Вопросы к тексту
Вопросы, предполагающие фактическое знание
материала: Каким образом..., Сколько..., Как...
- Вопросы, требующие мышления, осмысления:
Пояснит е..., Пример..., Сформулируйт е...
- Вопросы, требующие исследования материала:
В чем различие (сходст во)...,Опишит е…
- Вопросы, которые предполагают знания к конкретной
ситуации: Чт о будет ..., Можно ли применит ь...

8.

Пример задания
Реклама новой бутылки для воды BonAqua сообщает, что она содержит до 30%
материалов растительного происхождения.
Новая биобутылка сделана из полиэтилентерефталата (ПЭТФ) – полимерного
продукта поликонденсации этиленгликоля с терефталевой кислотой. Оба эти вещества
обычно получают химической переработкой нефти и ее попутных газов. Так, для синтеза
этиленгликоля из попутного газа выделяют этан, который превращают в этилен, тот
окисляют кислородом в присутствии серебряного катализатора в окись этилена, а она
при реакции с водой дает этиленгликоль.
Технология PlantBottle, которую компания Coca-Cola (владелец торговой марки BonAqua) запустила в
2009 году, предусматривает замену первой стадии цепочки. Вместо этана берут этиловый спирт, из него
делают этилен, а далее по описанной схеме. Этиловый спирт при этом получают из биомассы.
Сoca-Cola закупает этанол в Бразилии, где спирт делают из сахарного тростника.
Теоретически и второй компонент для поликонденсации – терефталевую кислоту можно делать из
биоэтанола, однако эта технология пока находится в стадии разработки (Химия и жизнь. – 2015. № 4).
1) Озаглавьте текст.
2) Составьте схему получения полиэтилентерефталата, отразив в ней два способа
получения этанола – из этана и из сахарного тростника. Преобразуйте схему в
уравнения реакций.
3) Предложите способ получения терефталевой кислоты из этанола. Составьте
уравнения соответствующих реакций.
4) Определите долю материалов «растительного происхождения» в составе
бутылки для воды BonAqua, исходя из содержания этиленгликолевого фрагмента
в полиэтилентерефталате. Соответствует ли эта доля заявленному в рекламе
значению?

9.

Тексты из художественной
литературы
«На поворотах Келасура намывала маленькие
песчаные косы. Они горели под солнцем, как
золотой песок. В первый раз попав на Келасуру, я
намыл из этого берегового песка горсть темнозолотых чешуек. Но через час они стали похожи
на железные опилки. В Сухуми мне объяснили,
что это не золото, а серный колчедан».
К.Г. Паустовский «Бросок на юг»
Вопрос: в результате каких процессов из серного
колчедана образуются оксиды?

10.

Найдите ошибки в отрывке
художественного произведения
«Тогдашняя весна застала меня в Красноводске…
Пахнущий нефтью и негашеной известью город
встретил меня не так радушно, как мне хотелось
бы…»
В. Максимов. «Карантин»
Задание и вопросы.
• Напишите формулу негашеной извести.
• Имеет ли это вещество запах?
• Какой «известью» могло пахнуть в городе, в
котором был введен противохолерный карантин?

11.

Спасибо за внимание!