Имя существительное. Род. Пол

1. Урок русского языка 6 класс

2. род пол мужской женский

3. -СОБСТВЕННЫЕ И НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ; Маша картошка - ОДУШЕВЛЁННЫЕ И НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ; корова стул - ОТНОСЯТСЯ К ОДНОМУ ИЗ 3-Х РОДОВ !!!

Постоянные признаки имен
существительных.
-СОБСТВЕННЫЕ И НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ;
Маша
картошка
- ОДУШЕВЛЁННЫЕ И НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ;
корова
стул
- ОТНОСЯТСЯ К ОДНОМУ ИЗ 3-Х РОДОВ !!!
Ж.Р.,
М.Р.,
С.Р.
парта
кофе
шимпанзе

4. Лингвистическая разминка

Задание: распределить имена
существительные по родам в три
столбика. Записать слова в
именительном падеже,
единственном числе
Вещи, яблоки, хлеба, кольца, книги,
пеналы, ружья, мячи, умницы.

5. Лингвистическая разминка

Ж.Р.
Вещь
Книга
Умница
М.Р.
хлеб
пенал
мяч
С.Р.
яблоко
кольцо
ружьё

6. «Умница!» – сказала мама. «Что же ты за непоседа?!» - воскликнула бабушка. «Ну и соня же ты!» – не выдержал папа. Скажите, о

О ком идёт речь?
«Умница!» – сказала мама.
«Что же ты за непоседа?!» воскликнула бабушка.
«Ну и соня же ты!» – не выдержал
папа.
Скажите, о мальчике или о девочке идёт речь в
предложениях?
Можно ли определить к кому относятся эти
слова? Почему?

7. «Умница, дочка!» – сказала мама. «Что же ты за непоседа, внучок!?» – воскликнула бабушка. «Брат, ну ты и соня!» – не выдержал

СРАВНИТЕ.
«Умница, дочка!» – сказала мама.
«Что же ты за непоседа, внучок!?» –
воскликнула бабушка.
«Брат, ну ты и соня!» – не выдержал папа.
А сейчас вы можете определить о ком идёт
речь в этих предложениях? Можно ли
определить род этих существительных?
Запишите существительные умница,
непоседа, соня и определите род.

8. «Умница, сынок!» – сказала мама. «Что же ты за непоседа, внученька?!» – воскликнула бабушка. «Сестра, ну ты и соня!» - не

А так можно?
«Умница, сынок!» – сказала мама.
«Что же ты за непоседа,
внученька?!» – воскликнула бабушка.
«Сестра, ну ты и соня!» - не
выдержал папа.
Запишите те же существительные и
определите род.

9. ВЫВОД.

Имена существительные могут быть
как мужского, так и женского рода.
НО
Род – это постоянный признак имён
существительных.
Какую проблему мы должны решить
сегодня на уроке?

10. Почему некоторые имена существительные могут быть как мужского, так и женского рода? Как они называются?

11. Работа с текстом

Вот подходит к детворе,
Затевает драку.
Все боятся во дворе
Так___ забияку

12. Работа с текстом

Вот подходит к детворе,
Затевает драку.
Все боятся во дворе
Такого забияку

13. Работа с текстом

Вот подходит к детворе,
Затевает драку.
Все боятся во дворе
Такую забияку

14. В русском языке есть имена существительные с окончанием –а (-я) в единственном числе, которые относятся к мужскому роду, если

обозначают лиц мужского пола, и к
женскому роду, если обозначают лиц
женского пола.
Такие имена существительные
называются
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ ОБЩЕГО
РОДА.

15. Тема урока

Имена существительные
общего рода

16. Цели урока:

-познакомить учащихся с понятием
«общий род» у имён
существительных;
- сформировать умение находить
существительные общего рода в
предложении, тексте;
- формировать умения употреблять в
речи существительные общего рода;
- определить сферу употребления
существительных общего рода.

17. Допиши окончание прилагательных и местоимений.

• Мой брат Витя – настоящ_
забияка.
• Сестрёнка Оля – всем известн_
тихоня.
• Эт… маленьк… непоседа не мог
усидеть покойно ни минуты.

18. Допиши окончание прилагательных и местоимений.

• Мой брат Витя – настоящий
забияка.
• Сестрёнка Оля – всем известная
тихоня.
• Этот маленький непоседа не мог
усидеть спокойно ни минуты.

19. Работа с учебником

Упражнение 229, стр.96

20. Словарная работа

Пустомеля – (пустослов) тот, кто болтает вздор;
Ябеда – 1)мелкий донос, клевета;2)то же, что ябедник;
Тихоня – тихий, смирный человек;
Соня – любящий много спать человек;
Плакса – тот, кто много и часто плачет;
Лежебока – лентяй, бездельник;
Непоседа – очень подвижный, беспокойный, суетливый
ребёнок;
• Забияка – тот, кто любит затевать драки, ссоры;
• Неряха – неряшливый человек;
• Белоручка – тот или та, кто боится трудной, грубой
работы.

21. Толковый словарь

• Невежа – грубый,
невоспитанный человек
• Невежда – безграмотный,
необразованный человек

22. Лексическая работа

• Запишите слова в два столбика: с
положительной характеристикой и с
отрицательной характеристикой человека.
Умница, сластена, тихоня,
выскочка, задира, капризуля,
ломака, неряха, невежа, невежда,
забияка, симпатяга, работяга,
трудяга.

23. Лексическая работа

Умница
Сластена
Тихоня
Симпатяга
Работяга
Трудяга
Выскочка
Задира
Капризуля
Неряха
Невежа
Невежда
Забияка

24. Дразнилки и корилки.

Плакса, вакса, гуталин,
На носу горячий блин.
Плакать не годится,
Можно простудиться

25. Дразнилки и корилки.

Жадина-говядина,
Три копейки дадено,
За четвертую копейку
Расшибётся об скамейку.

26. Дразнилки и корилки.

Что за шум, что за рёв?
Тут не стадо ли коров?
Нет, это не коровушка,
Это Таня - рёвушка

27. Физкультминутка

Тихони, непоседы и задиры,
Выше руки, ноги шире
Наклонитесь в стороны,
Поморгайте глазками.

28. Творческое задание.

Написать сочинение – миниатюру
«Характер моего друга» с употреблением
существительных общего рода по плану:
1 предложение –положительные черты
характера;
2 предложение – отрицательные черты
характера;
3 предложение – своё отношение.

29. Слова, обозначающие профессии

Врач, директор, хирург, биолог
Какого они рода?

30. Примеры

Врач Иванова выписала рецепт.
Врач Иванов назначил лечение.

31. Итог урока.

Какова тема урока?
Существительные общего рода.
Что нового узнали?
Существительные общего рода могут быть
женского рода, если обозначают лица
женского пола, и могут быть мужского рода,
если обозначают лица мужского пола.
Чему научились?
Научились эти существительные употреблять в речи
и правильно согласовывать их с прилагательными,
местоимениями и глаголами в п.в.

32. Домашнее задание. -Параграф 41 + т.-опрос; - Упражнение № 230 (по заданию).