Формирование волевых качеств

1.

Роботу писали:
Жовтецька Альона
Стельмашенко Даша
Вдовенко Вікторія
Качалов Руслан
Ніжніковський Денис
Група 32-ЗПС

2.

Передісторія
17,5 річний небога Артем проявляє
байдужість не тільки до справ, а й до
свого майбутнього. Хлопець не
проявляє жодної зацікавленості до
шкільних предметів, байдуже ставиться
до оцінок, до рідних.

3.

Передісторія
Артем закінчує 11 клас, але ще не
визначився з майбутньою професією та
не обрав вищий навчальний заклад.
Хлопець веде дуже пасивний спосіб
життя. Єдине захоплення Артема – це
рибалка.

4.

Передісторія
У хлопця повністю відсутній розклад дня
– може гратися в телефоні до 3:00 годин
ночі, але потім спати до 13:00,
пропускаючи заняття. Батьки не роблять
сину зауважень, не намагаються його
вмотивувати до розкладу дня, до
активності, а навпаки пояснюють, що
син «переросте». Пасивність, «сидячий»
спосіб життя, хаотичний режим дня
сприяли тому, що Артем на сьогодні
важить близько 100 кг. Але й тут батьки
не бачать проблем, а навпаки, всіляко
заохочують сина до неправильного
харчування («МІВІНА», «ЖИВЧИК»,
солодощі, великі порції тощо).

5.

Визначення вольової якості
Артем апатичний, самотній, він немає
мети та немає потреб (крім базових).
Вольова якість яку вирішили розвивати –
Цілеспрямованість, яка починається з
дисципліни та самостійності.
Самостійність (за Лефтеровим В.О.) –
якість, яка полягає в готовності та вмінні
ставити мету за власною ініціативою,
критично оцінювати всю інформацію та
орієнтуватися перш за все на власні
ресурси.
Для цього нам потрібно сформувати
наступний шлях: потреба(імпульс)-> мета> усвідомлення мети->поява мотиву
(спонукання до дії).

6.

1. Консультація
По-перше нам потрібно пояснити
батькам, що саме вони своїми діями
зробили Артема таким якій він є, якщо
слово «небога» у задачі було
застосовано у значені «племінника», то
потрібно пояснити, що саме не так з їх
сином.

7.

1. Консультація
По-друге, так як ми маємо справу з
потуранням, нам потрібно співбесіду з
Артемом окремо від батьків, щоб вони
не відповідали за сина, а він мав змогу
висловитись, щоб батьки не чули.
Можливо Артем не зовсім такий, яким
його описують, а йде на рибалку саме
тому, щоб трохи звільнитись від
батьківської опіки. Йому також треба
пояснити, чому його нинішнє життя не
приведе його до чогось гарного і батьки
не завжди будуть все робити за нього.

8.

2. Кардинальні зміни
По-перше ми відірвемо Артема з його
зони комфорту, де він не зможе сидіти до
03:00 в телефоні та спати до 13:00, та
постійно сидіти в телефоні взагалі, їсти
тільки мівіну та живчик , байдикувати.
Тобто сформуємо в нього певні потреби,
для задоволення яких, має виконати
наступні пункти.
По-друге він має привчатись нести за
себе відповідальність, мити за собою
тарілку, білизну, готувати та інше

9.

2. Кардинальні зміни
По-третє це соціалізація. Його будуть
оточувати люди зі схожим інтересом,
отже йому точно буде про що
поговорити, навіть якщо розмову не
буде починати він, її почнуть оточуючі.
Також допомога по табору, він має
допомагати іншим.
По-четверте під час походу він зможе
сам усвідомити проблему з вагою,
побачивши, що коли він йти вже не
може, інші доволі свіжі. Саме
самоусвідомлення зіграє важливу роль
у потребі змін.

10.

2. Кардинальні зміни
Також ми можемо зробити змагання з
рибалки, сформуємо команди по двоє, де
в команду Артема дамо найбільш
вправного та авторитетного рибалку, що
зможе забезпечити перемогу. Це
допоможе дати розуміння Артему, що він
хоче і може досягати поставленої мети та
здобувати перемоги.

11.

3. Зміни вдома
Коли Артем повернеться з походу, вдома
вже будуть нові правила харчування і
розпорядку дня, по яким тепер він має
жити. На цьому етапі будуть такі
нововведення та цілі:

12.

3. Зміни вдома
По-перше привчання до нормального
розпорядку дня, зарядки зранку та
харчування.

13.

3. Зміни вдома
По-друге ми звернули увагу на те, що
йому подобається бавитись зі своєю
шиншилою. Тому на цьому етапі Артем
має, як підробіток, вигулювати собак
сусідів або допомагати в притулку для
тварин. Зароблені гроші він зможе
витратити на те, що він захоче. Через
справу, яка йому подобається
(спілкування з тваринами), ми покажемо
Артему, що він САМОСТІЙНО може
допомагати іншим, бути корисним, та
отримувати за це бажану винагороду.

14.

4. Спорт
Під час походу ми дали змогу усвідомити
Артему його проблему з вагою, під час
ранкової зарядки ми трохи підготували
його до фізичних навантажень, таким
чином підготували його для цього пункту.
Артем має обрати спортивну секцію,
бажано, фізично активну. Даний пункт
має наступні задачі:

15.

4. Спорт
По-перше спорт розвиває всі вольові
якості. Самостійність, цілеспрямованість
та ініціативність, які нам потрібні, не
виключення.
По-друге, звісно, це позбавляння від
зайвої ваги, приведення себе в форму.
Зменшення відсотку жиру та фізичні
навантаження значно збільшать кількість
тестостерону в організмі, що обов’язково
приведе до більшої впевненості,
рішучості та самостійності.

16.

4. Спорт
По-третє це знову соціалізація. Він буде
спілкуватись з людьми, які займаються з
ним, з тренером, тим паче, що в нього
вже є нові теми для розмови, нові
захоплення та досвід спілкування з
малознайомими людьми.

17.

5. План на майбутнє
Артем скоро закінчує школу і зараз йому
важливо обрати майбутню професію і
просто навчальний заклад. При допомозі з
вибором важливо не нав’язати йому щось
своє. Тому в першу чергу потрібна
індивідуальна консультація. Маємо
наступні цілі:
По-перше можливо в Артема в ході нашої
праці вже сформувались якісь думки з
цього приводу, тоді нам потрібно
допомогти їх розвинути. Якщо навіть нічого
приблизного не має, то можливо
направити його на щось відштовхуючись
від інтересів. Професійне риболовство,
розведення риби, ветеринар або щось зі
схожих областей. Якщо такі направлення
його теж не цікавлять, то розглянути кілька
сучасних, популярних професій, наприклад
веб-дизайн, ІТ, розробка ігор і т.д.. За
необхідності можна провести консультацію
у профорієнтолога.

18.

5. План на майбутнє
По-друге, після обрання однієї, або
декількох цікавих напрямків, йому можна
зробити екскурсію, ярмарку професій,
день відкритих дверей у навчальних
закладах. Це допоможе більш наглядно
подивитись на ці професії, та значно
підігріє його інтерес.
По-третє вибір навчального закладу.
Зараз він має бути в десятому класі, отже
час на підготовку іспиту для ВНЗ ще є
(якщо в цьому є необхідність). Або
підготовка для іншого навчального
закладу.

19.

5. План на майбутнє
По-четверте нам потрібно замотивувати
Артема не зупинятись та рухатись далі, не
повертатись до того образу життя, який в
нього був. Та допомогти побудувати
плани на майбутнє.