Проблема познаваемости мира

1.

2. План урока

1.
2.
3.
4.
5.
Бытие и познание
Проблема познаваемости мира
Познание как деятельность
Чувственное познание
Рациональное познание

3. 1. Бытие и познание

Знания необходимы для жизни
любому человеку. Однако, в
настоящее время количество
накопленных и прибавляющихся
ежедневно знаний уже
невозможно усвоить в полном
объеме любому человеку.
Представления и идеи о том, как
формируются общие принципы
Подходы к решению
этихпознания,
вопросов
человеческого
его
могутсоотношения
быть разными.
с реальным миром,
Френсис Бэкон
граница между знанием и верой,
(1561-1626)
пределы познавательных
«Знание - сила»
возможностей человека –
рассматриваются философами.

4. 1. Бытие и познание

«Вопрос, который издревле ставился
Онтоло
(лат. ontologia
от др.греч. и
ὤν род. п.
и ныне
постоянно
ставится
́ гия
ὄντος - сущее, то,
что существует-ивопрос
λόγος - учение,
доставляет
затруднения,
о
наука) - раздел философии, изучающий бытие.
том, что такое сущее»
• Основной вопрос онтологии: что существует?
• Основные понятия онтологии: бытие, структура,
свойства, формы бытия (материальное,
идеальное, экзистенциальное), пространство,
время, движение. Онтология представляет собой
попытку наиболее общего описания универсума
существующего, который не ограничивался бы
данными отдельных наук и, возможно, не
сводился бы к ним.
Аристотель

5. 1. Бытие и познание

Вопрос соотношения бытия и сознания
– один из основных вопросов
философии.
Основа всего сущего (бытия) – ВОДА.
Фалес Милетский
Основа всего сущего (бытия) –
НЕДЕЛИМЫЕ АТОМЫ.
Демокрит
Основа всего сущего (бытия) – ОГОНЬ.
Гераклит

6. 1. Бытие и познание

В средневековье БЫТИЕ в основном
сводилось к существованию БОГА.
С развитием естествознания БЫТИЕ
стали понимать как ПРИРОДУ.
Фома Аквинский
И.Кант разделял ВНЕШНИЙ МИР и
АПРИОРНЫЕ формы чувственного
познания человека. Человек познает
внешнюю сторону вещей.
Иммануил Кант

7. 2. Проблема познаваемости мира

Вопрос о познаваемости мира – один из основных
вопросов философии.
Для того чтобы судить каков мир на самом
деле человеку нужно выйти за пределы своего
сознания – НЕВОЗМОЖНО!
Сторонники
теории
о непознаваемости
Следовательно
судить
о соответствии мира
нашего
называются
АГНОСТИКАМИ
(от адр.-греч
познания реальности
НЕЛЬЗЯ,
значит ἄγνωστος
– МИР
непознаваемый,
НЕПОЗНАВАЕМ. непознанный ), а философское
учение – АГНОСТИЦИЗМ.

8. 2. Проблема познаваемости мира

Cogito, ergo sum (лат. «Мыслю, следовательно,
существую»)
Рене Декарт
Это утверждение Декарт
выдвинул как первичную
достоверность, истину, в которой
невозможно усомниться - и с
которой, следовательно, можно
начинать отстраивать здание
достоверного знания. На нем
основывается современное
рационалистическое познание.

9. 3. Познание как деятельность

Знания – результат познавательной деятельности.
Познание может происходить непроизвольно, а
может целенаправленно.
В процессе познания ВСЕГДА есть:
СУБЪЕКТ (познающий человек)
ОБЪЕКТ (познаваемый предмет)
ЦЕЛЬ ПОЗНАНИЯ - описать объекты такими какие
они есть на самом деле, то есть ОБЪЕКТИВНО.
Однако, познание всегда субъективно.
Познающий СУБЪЕКТ (человек) находится внутри
мира который он познает.

10. 4. Чувственное познание

Человек наделен органами чувств с помощью
которых и начинается его познание мира.
ВСЕГДА ЛИ ПОЛУЧЕННЫЕ ОТ ОРГАНОВ
ЧУВСТВ ДАННЫЕ ЯВЛЯЮТСЯ ТОЧНЫМИ
(ОБЪЕКТИВНЫМИ) ?

11. 4. Чувственное познание

ТРИ формы чувственного познания:
1. Ощущение (возникает в результате
непосредственного воздействия предмета
на органы чувств)
2. Восприятие – формирование целостного
образа предмета
3. Представление – чувственный образ
предмета сохраняемый в сознании

12. 5. Рациональное познание

от лат.
ratio - «разум»
высшая ступень познания осуществляется при помощи мышления и
разума в форме суждений,
умозаключений и понятий.
Психологи определяют рациональное познание как
процесс
решения проблемы.
Получение
Закон
обратного
отношения
между данных и
преобразование полученной информации с помощью
содержанием
и объемом :
имеющегося опыта.
чем шире объем – тем беднее содержание.
Каждое ПОНЯТИЕ имеет ОБЪЕМ - класс объектов,
ПРИМЕРЫ
выделяемых?из общего объема объектов и
обобщаемых в понятии и СОДЕРЖАНИЕ – присущий
именно данному понятию признак.

13. 5. Рациональное познание

Понятия связываются между собой образуя
СУЖДЕНИЯ (утверждение):
«Планеты имеют шарообразную форму»
Определенная связь суждений (утверждений)
приводит к УМОЗАКЛЮЧЕНИЯМ.
Из некоторых суждений (посылок) путем
преобразования имеющейся в них информации мы
делаем ВЫВОДЫ.
При проведении таких действий человек использует
ЛОГИКУ.

14. 5. Рациональное познание

«Планеты имеют шарообразную форму»
«Петя – хороший спортсмен»
Формальная логика не позволяет сделать
ВЫВОДВЫВОД
из двух ?этих суждений!
ПОЧЕМУ?

15. 5. Рациональное познание

«Планеты имеют шарообразную форму»
«Земля – планета»
ВЫВОД ?
Земля имеет шарообразную форму.

16. Полные блоки презентаций по всему годовому курсу по Обществознанию и Истории Вы можете найти на сайте

http://presentation-history.ru/
На сайте также размещены тестовые
задания (с ответами) банка ФИПИ
к ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию,
большой набор карт по истории,
материалы для дополнительных занятий
и многое другое.

17. Домашнее задание

1. Изучить параграф 21
2. Ответить на вопросы на стр.224
(устно)
3. Подготовиться к выполнению
заданий №1-4 на стр.224-225
на уроке