Влияние семьи на формирование самооценки ребенка

1.

Влияние семьи на
формирование
самооценки ребенка

2.

Для ребёнка семья - это целый мир, в
котором он живёт, действует, делает
открытия, учится любить, ненавидеть,
радоваться, сочувствовать. Будучи её
членом, ребёнок вступает в определённые
отношения с родителями, которые могут
оказывать на него как положительное, так и
негативное влияние. Вследствие этого
ребёнок растёт либо доброжелательным,
открытым, общительным, либо тревожным,
грубым, лицемерным, лживым.

3.

Стиль семейного воспитания – характерные способы
отношений родителей к ребенку, применяющих
определенные средства и методы педагогического
воздействия, которые выражаются в своеобразной
манере словесного обращения и взаимодействия
Диктат – авторитарный
Гиперопека
«Невмешательство»- гипоопека
Демократический – либеральный

4.

Авторитарный стиль
Родители, склонные к авторитарному стилю,
имеют тенденцию к карательно-насильственной
дисциплине; чрезмерно контролируют все
поступки ребенка, требуют от него покорности,
нетерпеливы к детским недостаткам, не считают,
что должны ему объяснять причины своих
указаний и запретов. Вследствие этого у ребенка
развивается неуверенность в себе, страх,
мстительность, агрессивность по отношению к
слабым, заниженная самооценка. Авторитарный
стиль воспитания в семье вызывает у детей
отчуждение от родителей, чувство своей
нежелательности
в
семье.

5.

Гиперопека
Гиперопека - излишняя забота о ребенке,
чрезмерный контроль за всей его жизнью,
основанный на тесном эмоциональном
контакте, - приводит к пассивности,
несамостоятельности, трудностям в общении
со сверстниками.

6.

Либеральный (попустительский) стиль
воспитания
Родители,
которые
выбирают
либеральный
(попустительский)
стиль
воспитания,
почти
не
контролируют
поведение
ребенка.
Проявлениями
либерального
стиля
могут
быть
вседозволенность,
выполнение всех желаний ребенка.
Такой
стиль
воспитания может сформировать у ребенка чрезмерное
самолюбие, задержку эмоционального развития, отчаяние,
недоверие ко взрослым, озлобленность, разочарование.
Сочетание безразличного родительского отношения с
отсутствием контроля - гипоопека - тоже неблагоприятный
вариант семейных отношений. Детям позволяется делать все,
что им вздумается, их делами никто не интересуется.
Поведение становится неконтролируемым. А дети, как бы они
иногда не бунтовали, нуждаются в родителях как в опоре, они
должны видеть образец взрослого, ответственного поведения,
на который можно было бы ориентироваться.

7.

Демократический стиль воспитания
(сотрудничество)
Родители - сторонники демократического стиля
воспитания - уважают личность ребенка, принимают
его таким, каков он есть; дают понять ребенку, что его
дела важны для них; доверяют, поощряют
самостоятельность, осуждают не самого ребенка, а его
поступок, прислушиваются к мнениям ребенка,
проводят вместе с ним свободное время, помогают
развивать его способности.
Дети в таких семьях прислушиваются к советам
родителей, наследуют адекватные мужские и женские
черты поведения, растут уверенными в себе,
социально адаптированными.

8.

Демократичные родители ценят в поведении
ребенка
и
самостоятельность,
и
дисциплинированность. Они сами предоставляют
ему право быть самостоятельным в каких-то
областях своей жизни; не ущемляя его прав,
одновременно требуют выполнения обязанностей.
Контроль, основанный на теплых чувствах и
разумной заботе, обычно не слишком раздражает;
он часто прислушивается к объяснениям, почему
не стоит делать одно и стоит сделать другое.
Формирование
взрослости
при
таких
отношениях проходит без особых переживаний и
конфликтов. При демократическом стиле прежде
всего
учитываются
интересы
ребенка.

9.

Виды самооценки
Адекватная
Низкая (заниженная)
Завышенная

10.

Самооценка играет основную роль в мотивации
ребенка и достижении успехов в школе, спорте
и социальных отношениях, а также его
устойчивости (способности быстро
восстанавливать физические и душевные
силы).
Самооценка влияет на то, начнет ли ребенок
злоупотреблять алкоголем или наркотиками,
рано ли начнет вести половую жизнь, а также
на его восприимчивость к болезненному или
негативному давлению со стороны сверстников

11.

Завышенная самооценка и ее
причины
Бывает так, что родители или ближайшие родственники
ребенка склонны переоценивать, восхищаясь как он(а)
хорошо читает стихи или играет на музыкальном
инструменте, как он умен и сообразителен, но попадая в
другую среду (к примеру, в детский сад или школу) такой
ребенок подчас испытывает драматические переживания,
поскольку его оценивают по реальной шкале, по которой
его способности оказываются оцененными далеко не
столь высоко. В этих случаях, завышенная родительская
оценка играет злую шутку.
В этот период у ребенка еще не выработались
собственные критерии адекватной самооценки. Тогда
завышенный уровень самооценки сменяется заниженным,
вызывая у ребенка психотравму.

12.

Адекватная самооценка
Адекватная
самооценка
придает
человеку уверенность в себе, позволяет
успешно ставить и достигать цели в
карьере,
бизнесе,
личной
жизни,
творчестве, придает такие полезные
качества
как
инициативность,
предприимчивость,
способность
адаптации к условиям различных
социумов.

13.

Низкая (заниженная) самооценка и ее
причины
Причины
низкой
(заниженной)
самооценки
личности
разнообразны. Чаще других отмечают такие причины, как
негативные
внушения
окружающих,
либо
негативные
самовнушения. Низкая (заниженная) самооценка нередко
обусловлена влиянием и оценкой родителей в детстве, а в
последующей жизни — внешней оценкой социума. Бывает так, что
ребенку в детстве дают заниженную самооценку ближайшие
родственники, говоря: «Ты не на что не годен!», подчас применяя
при этом физическое воздействие. Часто старшие говорят: «Ты
должен вести себя очень прилично, так как твой отец уважаемый
человек», «Ты должен слушаться во всем маму». В сознании ребенка
складывается модель эталона, в случае реализации которого он стал
бы хорошим и идеальным, но поскольку она не реализуется,
возникает несоответствие между эталоном (идеалом) и реальностью.
На самооценку личности влияет сопоставление образов
идеального и реального «Я» - чем больше разрыв между ними, тем
вероятнее недовольство человека реальностью своих достижений и
ниже ее уровень.

14.

Негативная самооценка может привести к:
Развитию нерешительности, застенчивости.
Ребенок может избегать ситуаций устного опроса на занятиях, не
отвечать на вопрос, хотя знает ответ, может отказываться от
ведущих ролей в играх. Такой ребенок часто использует фразы:
«не знаю», «у меня не получится».
Эмоциональной неустойчивости (обидчивости).
Ребенок обижается при проигрыше в игре, болезненно реагирует
на замечания, на повышенный тон голоса, недовольное
выражение лица взрослого, часто плачет.
Страхам.
Ребенок боится новых людей, новых ситуаций, боится оставаться
один, боится выступать на публике один.
Тревожности.
Конфликтности.
Ребенок может сам провоцировать конфликт, отвечать конфликтно
на конфликтные действия других.
Агрессивности.

15.

Успехов в профессиональной
деятельности!