Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «Проектная и исследовательская деятельность учащихся»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Воронцовой Людмилы Александровны
Фамилия, имя, отчество
МБОУ «Красногвардейская средняя общеобразовательная
школа №1» Красногвардейского района Оренбургской
области
Образовательное учреждение, район
На тему:
Образовательная программа внеурочной
деятельности «Проектная и исследовательская
деятельность учащихся»
1

2.

• Программа направлена на достижение планируемых
результатов, реализацию программы формирования
универсальных учебных действий, которые отражены в
Основной образовательной программе основного общего
образования МБОУ «Красногвардейская СОШ №1»
• Проектная деятельность основана, прежде всего, на
развитии самостоятельности учащихся, гибкой
организации процесса обучения. Учитываются и
индивидуальные способности и интересы. При решении
проекта наряду с научной (познавательной) стороной
содержания всегда присутствует эмоционально ценностная (личностная), деятельностная и творческая
сторона. Именно эмоционально - ценностный и
творческий компоненты содержания определяют,
насколько значим для учащихся проект и насколько
самостоятельно он выполнен.
2

3. Актуальность

Курс «Курс проектная и исследовательская деятельность
учащихся» призван обеспечить освоение наиболее актуальных
для работы над проектами способов деятельности учащимися
основной школы и подготовку их таким образом к разработке и
реализации собственных проектов. Потребность в данном курсе
возникла в связи с широким применением в образовательных
учреждениях метода проектов как технологии формирования
ключевых компетентностей учащихся.
Актуальность программы также обусловлена ее
методологической и практической значимостью. Знания и
умения, необходимые для организации проектной и
исследовательской деятельности, в будущем станут основой для
организации научно-исследовательской деятельности в вузах,
колледжах, техникумах.
Программа позволяет реализовать
актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.
3

4.

Цель:
• развитие исследовательской компетентности учащихся
посредством освоения ими методов научного познания и
умений учебно-исследовательской и проектной деятельности.
Основные задачи:
• развитие познавательной активности, интеллектуальных и
творческих способностей; воспитание сознательного
отношения к труду;
• развитие навыков самостоятельной поисковой работы;
• научить школьников следовать требованиям к представлению
и оформлению материалов исследования и в соответствии с
ними выполнять работу;
• приобретение детьми опыта сотрудничества с различными
организациями при написании работы;
• пробудить интерес школьников к изучению проблемных
вопросов мировой и отечественной науки;
• научить культуре работы с архивными публицистическими
материалами.
4

5. Место курса «Проектно-исследовательская деятельность» в учебном процессе

Курс входит в раздел учебного плана «Внеурочной
деятельности», направление - «Проектная и
исследовательская деятельность». В основе практической
работы лежит выполнение различных заданий по
выполнению учебно-исследовательских проектов.
Программа курса рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю
(8 класс).
5

6. Основные методы и технологии.

Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая
работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование,
коллективные и индивидуальные исследования,
самостоятельная работа, защита исследовательских работ,
мини-конференция, консультация.
Методы контроля: консультация, доклад, защита
исследовательских работ, выступление, выставка,
презентация, мини-конференция, научно-исследовательская
конференция, участие в конкурсах исследовательских работ.
Технологии, методики:
уровневая дифференциация;
проблемное обучение;
моделирующая деятельность;
поисковая деятельность;
информационно-коммуникационные технологии;
6

7. Формы и средства контроля и оценки результатов

Формы подведения итогов реализации программы:
• проект;
• тематические выставки рисунков, схем;
• газеты, журналы, книги, картотеки (информационные
проекты);
• видеожурнал или видеофильм;
• макеты;
• модели (действующие);
Система оценивания – безотметочная. Используется
словесная оценка достижений учащихся.
7

8. Требования к результатам освоения курса

Личностные действия
учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу и способам решения новой задачи;
ориентация на понимание причин успеха во внеучебной
деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль
результата, на анализ соответствия результатов требованиям
конкретной задачи;
способность к самооценке на основе критериев успешности
внеучебной деятельности;
Ученик получит возможность для формирования:
выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации
учения;
устойчивого учебно-познавательного интереса к новым
общим способам решения задач;
адекватного понимания причин успешности / неуспешности
внеучебной деятельности;
8

9. Требования к результатам освоения курса

Коммуникативные УУД
Ученик научится:
• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего –
речевые, средства для решения различных коммуникативных
задач;
• допускать возможность существования у людей различных
точек зрения;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации
различных позиций в сотрудничестве;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• задавать вопросы;
• использовать речь для регуляции своего действия;
• адекватно использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных
9

10. В результате работы по программе курса

Учащиеся узнают:
основы методологии исследовательской и проектной
деятельности;
структуру и правила оформления исследовательской и проектной
работы.
Учащиеся получат возможность научиться:
формулировать тему исследовательской и проектной работы,
доказывать ее актуальность;
составлять индивидуальный план исследовательской и проектной
работы;
выделять объект и предмет исследовательской и проектной
работы;
определять цель и задачи исследовательской и проектной работы;
10
работать с различными источниками, в том числе с
первоисточниками, грамотно их цитировать, оформлять и
составлять библиографический список по проблеме;

11. В результате работы по программе курса

Учащиеся получат возможность научиться:
• выбирать и применять на практике методы исследовательской
деятельности, адекватные задачам исследования;
• оформлять теоретические и экспериментальные результаты
исследовательской и проектной работы;
• рецензировать чужую исследовательскую или проектную
работу;
• наблюдать за биологическими, экологическими и
социальными явлениями;
• описывать результаты наблюдений, обсуждать полученные
факты;
• проводить опыты в соответствии с задачами, объяснять
результаты;
• проводить измерения с помощью различных поборов;
• выполнять инструкции по технике безопасности;
• оформлять результаты исследования.
11

12. Результативность

• Этот курс может служить основой для творческого
развития начинающих исследователей.
• Результат: полученные знания способствуют
самореализации учащихся в постоянно меняющихся
социокультурных условиях.
• Изучение курса «Проектная и исследовательская
деятельность учащихся» поможет в грамотном
выполнении научно-исследовательских работ и творческих
проектов.
12