Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники

1.

Неолитическая революция.
Первые скотоводы,
земледельцы, ремесленники
Учитель: С.А.Попов.

2.

Проверка знаний.
Хронологический
период
35-45 тыс. лет
назад
25 тыс. лет назад
50 тыс. лет назад
Территория
проживания
Основные
занятия
Деревня
Костёнки под
Воронежем
Сунгирь под
Владимиром
Охота,
рыбаловство,
собирательчтво
Охота,
рыбаловство,
собирательство
Охота,
рыбаловство,
собирательчтво
Денисовая
пещера на
Алтае
Формы
совместного
проживания
Родовая община
Родовая община
Родовая община
Учитель: С.А.Попов.

3.

Проверка знаний.
1. Какой вид деятельности древнего человека можно отнести к
присваивающему хозяйству?
А) земледелие; Б) скотоводство; В) охоту; Г) торговлю.
2. Начало ледникового периода учёные относят ко времени:
А) 1 млн лет назад; Б) 80 тыс. лет назад; В) 5 тыс. лет назад.
3. Человек современного типа сформировался, как считают учёные,
около: А) 80 тыс. лет назад; Б) 40 тыс. лет назад; В) 12 тыс. лет назад.
4. В списке перечислены черты родовой общины.
Найдите две лишние черты: А) в общину входили кровные
родственники; Б) все члены общины имели примерно равные права;
В) каждый член общины обладал собственным имуществом;
Г) все вопросы жизни общины регулировались письменным
законодательством; Д) наибольшим влиянием пользовались самые
старшие члены общины; Е) в родовой общине формировалось
разделение труда между мужчиной и женщиной.
5. Установите соответствие между названием периода каменного
века и его значением:
Значение
Периоды каменного века
1) древний каменный век
А) неолит
2) новый каменный век
Б) мезолит
3) средний каменный век
В) палеолит
Учитель: С.А.Попов.

4.

План урока:
1. Зарождение земледелия, скотоводства и ремесла.
2. Начало распада первобытного общества.
3. Появление первых городов.
Учитель: С.А.Попов.

5.

Зарождение земледелия, скотоводства и ремесла
Примерно 5-6 тыс. лет
назад на юге нашей страны
зарождается земледелие.
Появились специальные
орудия для обработки земли
- мотыги с каменными
наконечниками.
Мотыга
Найденный археологами деревянный
серп со вставками микролитов для
срезания колосьев
Учитель: С.А.Попов.

6.

Зарождение земледелия, скотоводства и ремесла
В период неолита важным событием стало одомашнивание коз,
овец, свиней, коров, затем лошади. На смену охоте пришло
скотоводство, т. е. разведение животных. Начался постепенный
переход от присвоения к производству необходимых продуктов.
Учитель: С.А.Попов.

7.

Зарождение земледелия, скотоводства и ремесла
Неолитическая революция - переход человека от
присваивающего к производящему хозяйству. В её основе лежало
освоение земледелия и скотоводства.
Учитель: С.А.Попов.

8.

Зарождение земледелия, скотоводства и ремесла
Люди научились обжигать глину и
изготавливать керамическую посуду,
прясть волокна и ткать, шить одежду из
ткани. Керамика и ткань были первыми
материалами, которые человек изготовил
сам.
Учитель: С.А.Попов.

9.

Зарождение земледелия, скотоводства и ремесла
Обработка металлов - меди, бронзы, позже - железа значительно
облегчили труд человека. Люди стали производить намного больше
продуктов. У них появились излишки, возможность обмениваться
продуктами. Земледельческие племена стали отделяться от
скотоводческих.
Учитель: С.А.Попов.

10.

Зарождение земледелия, скотоводства и ремесла
Деятельность людей зависела от природно-климатических
условий территории, на которой они проживали.
- В северных лесных районах и в Сибири население занималось
охотой, рыболовством и собирательством.
- В степях скотоводческие племена переходили к кочевому образу
жизни.
- Земледельческие племена лесостепной полосы, перешли к
прочной оседлой жизни, у них появились поселения.
Какие занятия людей отражены на рисунке?
Учитель: С.А.Попов.

11.

Зарождение земледелия, скотоводства и ремесла
С появлением железного топора земледелие стало
распространяться не только в лесостепной, но и в лесной зоне
нашей страны. Вместо мотыги стали применять соху с железным
лемехом. В соху впрягали домашних животных.
Учитель: С.А.Попов.

12.

Зарождение земледелия, скотоводства и ремесла
Обработка железа требовала от людей специальных навыков.
Появились кузнецы. Кроме них, были гончары, ткачи. Эти люди
производили изделия для всего племени и часто не занимались
земледельческим трудом. Они назывались ремесленниками.
Учитель: С.А.Попов.

13.

Начало распада первобытного общества
В родовых общинах и племенах выделялись старейшины и
вожди. Они пользовались всеобщим уважением и выбирались всеми
общинниками.
Старейшины руководили работами, следили за порядком,
исполняли религиозные обряды.
Вожди поднимали соплеменников на защиту от врагов,
возглавляли военные походы.
Учитель: С.А.Попов.

14.

Начало распада первобытного общества
С появлением излишков и развитием обмена в руках старейшин
и вождей появляются большие запасы. Они выделялись уже не
авторитетом, а богатством, которое передавали по наследству
детям. В общинах теперь не было равенства, были богатые и
бедные, знатные люди и простые общинники. Появилось
социальное неравенство.
Учитель: С.А.Попов.

15.

Начало распада первобытного общества
Между племенами часто возникали военные столкновения.
Взятых в плен врагов теперь не убивали, а превращали в рабов.
Знатные и богатые люди теперь не трудились, на них работали
рабы. Зарождалась эксплуатация - присвоение результатов чужого
труда.
Славянский посёлок
Учитель: С.А.Попов.

16.

Начало распада первобытного общества
Отдельные семьи покидали своих соплеменников и вели
хозяйство самостоятельно. Родовые узы слабели. На смену родовой
общине пришла соседская (территориальная). Людей объединяло не
кровное родство, а совместное проживание на определённой
территории.
Учитель: С.А.Попов.

17.

Начало распада первобытного общества
Несколько деревень (общин) объединялись под властью
верховного вождя. Учёные называли это вождеством. Здесь
существовало социальное неравенство. Родственники вождя
эанимали более высокое положение.
Поселение
древних славян
Учитель: С.А.Попов.

18.

Начало распада первобытного общества
Для защиты от нападений соседей племена объединялись в
союзы племён. Правители устанавливали общие законы и следили
за их исполнением. Нарушителей закона наказывали. Чтобы
управлять людьми и навязывать им свою волю, правители
создавали специальные вооружённые отряды.
Олег Федоров. «Атака дружины древних русских воинов»
Учитель: С.А.Попов.

19.

Начало распада первобытного общества
Люди перестали ощущать себя родичами или соплеменниками.
Происходило разложение родо-племенных отношений людей,
возникают народы (народности), или этносы. Каждый народ говорил
на своём языке, проживал на собственной территории, был связан
общей хозяйственной и культурной жизнью. На смену первобытнообщинному строю приходит государство.
Учитель: С.А.Попов.

20.

Появление первых городов
На Южном Урале в конце XX в. археологи открыли «Страну
городов». Около 4 тыс. лет назад здесь появились укреплённые
поселения похожие друг на друга, имеющие одинаковую культуру.
Самый первый из этих городов появился тогда, когда в Древнем
Египте строили пирамиды.

21.

Появление первых городов
Обнаружено металлургическое производство изделий из бронзы,
мастерские гончаров, шорников (изготовляли изделия из кожи) и т. д.
В одном из городов была ливневая канализация. За городской
чертой сооружались загоны для животных. Найдены остатки
плотины, запруды, отводных каналов. В «Стране городов» археологи
отыскали самую древнюю из известных на сегодня колесниц.
Находки Аркаима
Учитель: С.А.Попов.

22.

Появление первых городов
Город Аркаим был окружён двойными кольцевыми стенами.
Между ними проходила дорога, от неё прямые улицы вели к
центральной площади. Городские стены, жилища и общественные
здания были сделаны из высушенных на солнце кирпичей и брёвен.
В городе имелся примитивный водопровод. По найденным останкам
учёные восстановили облик жителей Аркаима. Они оказались
европеоидами.
Аркаим - город-загадка в Уральской степи
Учитель: С.А.Попов.

23.

Совершенствование орудий труда и родовых отношений
людей на территории нашей страны, имело те же этапы и
особенности, что и в других районах мира. Переход к
производящему хозяйству привёл к резкому ускорению
исторического развития.
Учитель: С.А.Попов.

24.

Рефлексия
- самым интересным для меня было ..., потому что ...;
- сегодня на уроке я узнал(а) ...;
- мне понравилось ..., потому что ...;
- мне не понравилось ...
Учитель: С.А.Попов.