Воздух. Атмосфера. Температура воздуха. Атмосферное давление

1.

•Воздух
•Атмосфера
•Температура воздуха
•Атмосферное давление

2.

3.

Цели урока
1. Узнать что такое ветер.
2. Выяснить причины
возникновения ветра.
3. Узнать о направлении, силе,
скорости ветра и его измерении.
4. Научиться строить розу ветров.
5. Определить значение ветра в
природе и в жизни человека.

4.

Н
БРИЗ
В

5.

В
Н
НОЧНОЙ БРИЗ

6.

Это разница в атмосферном
давлении над разными участками
земной поверхности.
ВД
В Е Т Е Р
НД

7.

Определение термина «ветер»
Термин
+
Ключевое слово (что это?) + пояснение
Ветер – это перемещение воздуха из
области высокого давления в область
низкого давления.
Бриз – это ветер, который меняет своё
направление 2 раза в сутки, днём –
дует на сушу, ночью – на океан.

8.

Определите направление ветра

9.

Определите направление ветра
Ю
С-З
С-В
С
Ю-В
З
Ю-З
В

10.

Флюгер
Декоративные флюгеры
Ветровой мешок

11.

Способ построения розы ветров.
1 отрезок - 2
дня
С
Ю
З
В
СЗ
СВ
ЮЗ
ЮВ
12
4
6
2
1
0
6
4

12.

Определить в каком направлении будет дуть
ветер.
769 мм рт/ст
758 мм рт/ст
762 мм рт/ст
762 мм рт/ст
758 мм рт/ст
761 мм рт/ст

13.

Анемо́метр (от греческого анемос — ветер, и
метрео — измерение) — метеорологический
прибор для измерения скорости ветра .

14.

Сила ветра определяется и по шкале баллов,
которую предложил британский адмирал Френсис
Бофорт в 1806 г. Лишь в 1874г она была принята
Международным метеорологическим комитетом для
всеобщего применения на телеграфе. Шкала 12балльная, а в Америке – 17-балльная.

15.

Штиль
3
Тихий штиль
4

16.

Сильный
7

17.

Шторм
10
11

18.

Ураган

19.

И.К.Айвазовский «Девятый вал»

20.

Средняя скорость антарктических ветров- 20-25 м/с, но может
достигать и полусотни метров. Снег при таком ветре
может как лезвие «пилить» канатные тросы.

21.

22.

23.

Очищает воздух
(загрязненный воздух уносит
из населенных пунктов)

24.

Вырабатывает электроэнергию

25.

Ветер создаёт причудливые формы рельефа

26.

27.

Ветер помогает мореплавателям.

28.

Ветер переносит семена растений и споры грибов

29.

Установите соответствие:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ветер разрушительной силы и
большой продолжительности.….
Ветер, дующий днём с моря на сушу, а
ночью с суши на море.
Движение воздуха в горизонтальном
направлении из мест высокого
давления к местам низкого давления.
Прибор для определения скорости
ветра.
Простейший прибор, определяющий
направление ветра.
Сила, с которой воздух давит на
поверхность.
Полное безветрие или очень слабый
ветер со скоростью не более 0,5 м/сек.
А.Ветер
Б. Бриз
В. Флюгер
Г. Анемометр
Д. Атм. давление
Е. Штиль
Ж. Ураган
1 – Ж, 2 – Б, 3 – А, 4ответ
– Г, 5 – В, 6 – Д, 7 – Е.

30.

Оцени свою работу на уроке:
Ребята! Какие цели были
поставлены:
• если вы достигли цели- ставим «+»
• если затрудняетесь – ставим «?»
надо внимательно поработать дома
Что нового вы сегодня узнали?