Формирование групп

1.

Формирование групп
Взять по карточке. На каждой из них – название анатомического
термина или образования, принадлежащего к одной из 2-х
частей опорно-двигательной системы:
I. ОПОРА
II.ДВИЖЕНИЕ
Задача – объединиться по двум
системам – двум рабочим
группам.

2.

Тема урока:
Анатомия человека в
мире искусства
Цель урока:
Установление
взаимосвязи между
наукой анатомия и
искусством

3.

Задачи урока
1) можно ли использовать произведения
искусства в изучении и повторении
анатомии?
2) Необходимы ли знания анатомии
человека для создания тех или иных
предметов искусства?

4.

Исключите лишнее
• Микеланджело отмечал: «Я разумею под скульптурой то
искусство, которое осуществляется в силу убавления». Художник
имеет в виду убавление всего лишнего. Эту мысль Микеланджело
выразил в замечательных стихах:
"И высочайший гений не прибавит
Единой мысли к тем, что мрамор сам
Таит в избытке, — и лишь это нам
Рука, послушная рассудку, явит".
• Задача: нужно убрать лишнее в ряду четырех анатомических
понятий. Для этого требуется объединить по какому-либо признаку
три из предложенных четырех понятий и указать «лишнее»
понятие, объяснив свой выбор.

5.

Исключите лишнее
• 1. Митохондрии – ядро
– хроматин – остеоцит.
• 2. Седалищная –
лобковая –
малоберцовая –
подвздошная.
• 3. Ребра – ключица –
лопатка – фаланги
пальцев
• 4. Локтевая –
малоберцовая –
таранная - плюсневая
• 1. Лучевая – локтевая
– плюсна - пясть.
• 2. Зрение –
пищеварение –
обоняние – слух.
• 3. Икроножная –
камбаловидная –
трапециевидная –
подошвенная
• 4. Плечо – бедро –
фаланги - таз

6.

Задание «Везалий в 21 веке»
Андреас Везалий (1514-1564 г.) – врач и анатом
XVI в., основоположник научной анатомии, так
хорошо в свое время изучил кости человека и
животных, что мог с закрытыми глазами на
ощупь назвать любую из них.
• Побудьте и вы несколько минут
Везалием.

7.

Задание
«Анатомия в стихотворной строке»
Задача: найти в строках стихотворений выдающихся русских
поэтов XIX-XX веков спрятавшиеся в них анатомические термины,
кратко охарактеризовать их (локализация в организме, значение).
Александр
Пушкин.
Отрывок из
стихотворения
«Пророк»

8.

Александр Блок.
Отрывок из стихотворения «О смерти»
… И на скаку
Запнулась запыхавшаяся лошадь,
Уж силой ног не удержать седла,
И утлые взмахнулись стремена,
И полетел, отброшённый толчком…
Ударился затылком о родную,
Весеннюю, приветливую землю,
И в этот миг — в мозгу прошли все мысли
Единственные нужные. Прошли —
И умерли. И умерли глаза.
Стремлюсь, как ты, к земному раю
Я, под безмерностью небес:
Как ты, на всех запястьях знаю
Следы невидимых желез.

9.

Разминка «Театральные лица»
Каждый участник выбирает себе партнера из
другой группы. Партнеры становятся спиной
друг к другу. Задается вопрос
и после
непродолжительного обдумывания партнеры
разворачиваются на 180 и мимикой или
жестами демонстрируют, какое лицо у них
было бы в данной ситуации.
Надо сохранять соответствующие
выражения лица несколько секунд - чтобы
можно было оценить актерский потенциал
друг друга.

10.

Задание
«Определение типа конституции»
• В презентации представлены два
произведения скульптуры.
• Задача: определить тип конституции
героев, запечатленных в предметах
искусства используя классификацию
Черноруцкого М.В. и возможные реакции
организма на болезнетворные
воздействия окружающей среды при
разных типах конституции.

11.

Классификация Черноруцкого М.В.

12.

Мыслитель
Огюст Роден
• Образ создан
Огюстом
Роденом в
1882 году. Изначально
скульптура должна была
называться "Поэт" и
быть
частью
композиции "Врата ада"
по
мотивам
"Божественной
комедии". Моделью для
скульптуры
послужил
француз по имени Жан
Бо, мускулистый боксёр,
выступавший в Париже.

13.

«Шагающий человек»
Альберто Джакометти
Самая дорогая скульптура в
истории человечества. В 2010
году
183-сантиметровая
скульптура
"Шагающий
человек",
выполненная
швейцарским скульптором в
1961 году, была продана с
аукциона
Sothebys
за
рекордную сумму в
104,3 миллиона долларов.
Скульптура считается одной
из самых важных в творчестве
этого мастера, ее изображение
также размещено на банкноте в
100 швейцарских франков.

14.

«Дискобол»
Мирон
• Мирон большую часть своей
жизни работал в Афинах,
расцвет его творчества падает
на вторую четверть V века до
н. э.
• Среди его произведений
наибольшей известностью
пользовалась статуя
«Дискобол», исполненная
между 460 и 450 годами до н.
э. - изображает обнажённого
атлета, который отвёл назад
руку с диском, приготовившись
к броску. Предельная
сосредоточенность,
напряжение мускулов тела и
абсолютно бесстрастное лицо –
отличительная черта
скульптуры древней Греции.

15.

Терракотовая армия
• Как минимум 8099 скульптур
китайских воинов и их
лошадей составляют это
достояние Китая.
Терракотовые статуи, каждая
из которых абсолютно
индивидуальна, были
захоронены в боевом
построении вместе с первым
императором династии Цинь Цинь Шихуанди,
объединившим Китай и
соединившим все звенья
Великой стены в III веке до
нашей эры.
• Воины должны были
поддержать власть
императора и в загробном
мире.

16.

• Богиня
охоты
Артемида
V век до н.э.

17.

• Можно ли использовать произведения
искусства в изучении и повторении
анатомии?
• Необходимы ли знания анатомии
человека для создания тех или иных
предметов искусства?

18.

Материал из Википедии — свободной
энциклопедии
• Комплимент (фр. compliment) — это особая форма похвалы[1], выражение
одобрения, уважения, признания или восхищения; любезные, приятные
слова, лестный отзыв[2].
• Комплименты — простое, но мощное средство, помогающее
устанавливать хорошие отношения с другими людьми. Их говорят по
разным причинам, но все они обычно доставляют удовольствие и
поднимают вашу самооценку.
• Считается, что когда человек говорит другому приятные слова, он
поднимает собственную самооценку, потому что нужна определенная
доля уверенности в себе, чтобы замечать хорошее в других людях и
озвучивать эти мысли[4]. Кроме того, внимательность и умение подмечать
положительные качества в других поможет вам замечать больше
хорошего в вас самих[4]. Умением делать тонкие, изящные комплименты
отличались, например, Александр Сергеевич Пушкин и фельдмаршал
Кутузов[5].

19.

Домашнее задание:
• используя дополнительные источники
информации, подготовить презентацию
или сообщение по теме «Анатомия
человека и живопись»

20.

«Ars longa, vita brevis»
- Жизнь коротка, искусство вечно.
Гиппократ