Буквы о-а в корнях -гор-, -гар. Правило написания гласных о и а в корне

1.

Классная работа.

2.

Буквы О-А в корнях
-гор- -гар

3.

Цели урока:
• Обучающие:
• Познакомиться с правилом написания гласных о и а в корне –
гор-гар.
• Уметь находить и правильно писать слова с данными корнями.
• Уметь конструировать предложения по аналогии.
• Развивающие:
• Развивать орфографическую зоркость и логическое мышление.
• Развивать исследовательские навыки.
• Учиться анализировать, высказывать свои предположения.
• Воспитывающие:
• Воспитывать интерес к богатству русского языка.

4.

Этапы урока:
Организационный этап.
Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.
Изучение нового материала.
Первичная проверка усвоения знаний.
Первичное закрепление знаний.
Контроль и самопроверка.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание.
Рефлексия.

5.

Организационный этап
Проблемный вопрос:
« Когда в корнях –гор—гарпишется О,
а когда - А?».

6.

Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.
Вставьте пропущенные буквы: О или А?
Распол..житься на опушке, прил…гать
усилия, к…саться мяча рукой, нежное
прик…сновение, комнатное р…стение,
молодой р…сток, выр…щивать рассаду.

7.

• Составьте с корнями –лаг-лож-, -кос-кас-,
-раст-(-ращ-),-рост- словосочетания.
• Запишите полученные словосочетания,
объясняя условия выбора гласной.

8.

Этап изучения нового материала
Лингвистическая сказка.
За тридевять земель, в Царстве русского языка жила-была гордая и
красивая царица Грамматика. Прислуживали ей два брата-Гор и Гар. И она никак
не могла отличить их : уж очень они были похожи друг на друга, особенно в
окружении других слуг: гласных и согласных.
Много ли, мало ли прошло времени, скоро сказка сказывается, да нескоро
дело делается.Но не выдержала царица, бросила клич по всему Царству русского
языка: «Кто научит меня различать моих верных слуг-братьев Гор и Гар, того
награжу по –царски».
Со всех земель невиданного Царства-государства съехались Гласные,
Согласные, Ударение, Суффиксы, Корни, Приставки.
Первой вызвалась Гласная А, подскочила к братьям. Стала сначала с
братом Гор, затем- с Гар. Но ничего у неё не получилось. Царица всё равно их
перепутала. Согласные вовсе не стали пробовать, слишком сложной оказалась им
эта задача. А вот Ударение оказалось более проворным, уж очень ему понравился
братец Гар. Ударение быстро подпрыгнуло и стало к брату Гар. Да так и осталось
ним навсегда.
С тех пор, как увидит Царица Грамматика ударение, то уже знает, что гдето рядом обязательно будет братец Гар. А братец Гор ходит в одиночку.

9.

Рифмованное правило
- Гар- иль гор-? – себя спрошу.
- Сомневаюсь – О пишу.

10.

Слова-исключения
Пригарь, выгарки

11.

ПРИ́ГАРЬ, -и, жен. Привкус гари
в пригоревшей, подгоревшей
пище. Каша с пригарью.

12.

ВЫ́ГАРКИ, выгарков, ед. нет
(спец.). Остатки от сгорания,
перегонки, перетопки чего-нибудь.

13.

Физкультминутка
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.

14.

Этап первичной проверки знаний.
Запишите предложения и объясните условия выбора
орфограммы.
1. Лица лыжников были покрыты весенним
загаром.
2. Облако спряталось, загорелые холмы
нахмурились, воздух покорно застыл (Ч.)
3. Сегодня все звезды так пышно огнем
голубым разгорались. (А. Фет.)
4. Правда в огне не горит и в воде не тонет.
(Пословица)

15.

Этап закрепления знаний.
Запишите слова, объясните выбор изучаемой
орфограммы. Объясните «по цепочке».
Заг..р, сг..рели, подг..ревшим, дог..рает,
наг..р, разг..рается, уг..р, перег..рают,
заг..релый.
Придумайте с одним из слов словосочетание
«прилагательное+существительное « и
запишите в тетрадь.
Например: загорелый мальчик.

16.

Этап самопроверки
Буквенный диктант.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
заг…рать на солнце
г…релые спички
к…снуться рукой
к…сание мяча
разг…релся спор
ог…рок свечи
разг…релся костер
паровозная изг…рь
к...сается дна
сг…ревшая листва

17.

Этап самопроверки
Ключ
1) о
2) о
3) о
4) а
5) о
6) а
7) о
8) а
9) а
10) о

18.

Подведение итогов урока
Сегодня мы познакомились с правилом
«Буквы о и в корнях -гор- – -гар-».
- Отчего зависит выбор гласной в корнях гор- – -гар-?
- Скажите, зачем нам нужно знать о
правописании букв о и а в этих корнях?
- Где нам пригодятся эти знания?

19.

Дополнительный материал
Орфографическая разминка
Г..ряч.. калач.., г..ряч.. кулич..,
г..ряч борщ..,приг..ра..т фарш..,
заг..ра..т на со..нышк.., разогреете
на г..релке, г..рячая дискуссия,
г..рячий ш..колад.

20.

Дополнительный материал
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Объяснительный диктант
Уши и щ..ки мои г..рели.
Керосиновая лампа г..рит под ст..клом.
Мама дала дяде Фёдору таблетку с г..рячим
молоком.
В середине купола г..рел самый больш..й в
мире фонарь.
Мальчик заг..рел .
Оля почу..ствовала, как г..рячо запылали
её щ..ки.

21.

Дополнительный материал
Песенка дров
На работе мы г..рим
Нам покой не нужен
Мы в квартире не дадим
Ра..гулят..ся стуже.
Мы готовы для тепла
Потрудит..ся с жаром.
И пускай сг..рим дотла,
Но сг..рим – не даром.
Ф. Кривин

22.

Дополнительный материал
Словарный диктант
Г..релка, заг..р, г..рячка, г..рячий,
г..ряч, г..рячо, г..реть, приг..рь,
приг..рает, обг..рит, выг..рки,
заг..рается.

23.

Анализ текста
ПОЧЕТНЫЕ ГОСТИ.
В наш..м Кремле останавливался царь Иоанн Васильевич Грозный в 1555 году
после Судбищенской битвы, когда г..рела земля под н..гами врагов. ..десь принимали в 1605
году государственные с..новники и народ присягу во время пребывания в Туле ЛжеДмитрия, во..л..гая на него большие надежды в обустройстве г..сударства. На несколько
месяцев в крепости Ра..пол..жились Петр Самозванец и Иван Болотников с повстанцами,
замышляя овладеть всей Русью. Бывал в тульской твердыни несчастнейший государь
Василий Иоаннович Шуйский в 1607 году, который прил..жил немало усилий для
подавления первого в истории нашей страны крупного бунта крестьян. А в 1696 году Петр
Великий проездом из Петербурга в Воронеж останавливался в доме тульского в..еводы.
Государь был очень весел и, осм..трев город, заг..релся с..зданием оружейного завода.
Будучи цесаревичем, в стенах Кремля пребывал Император Александр II, и в свите его наш поэт, наставник г..сударя, Василий Андреевич Жуковский. Кремль выдерживал
мног..численные осады, неоднократно г..рел, подвергался зат..плению, но возр..ждался,
словно охр..няя своими стенами имена великих людей, посетивших его.
По Н.Ф.Андрееву «Описание видов Тулы», 1856 год.
ЗАДАНИЕ.
1. Вставьте пропущенные буквы, выделите морфемы.
2. Выпишите слова, в которых происходит процесс чередования букв в корне, придумайте
еще по два примера к каждому корню:
3. Продолжите предложение: в корне -гор- -гар- буква а пишется
4. Укажите слова-исключения с корнем -гор- -гар5. Выполните разбор слов по составу: останавливался, государственные, затопление.

24.

Домашнее задание
Упражнение № 189