Кинезиология как средство развития познавательных универсальных учебных действий

1.

Презентацию подготовила:
Учитель-логопед МДОУ «Детский сад №9 «Радуга» г.Балабаново
Астахова Е.В.

2.

Кинезиология - это наука о движении,
о движении мышц в тесной взаимосвязи
с эмоциональным состоянием.
Кинезиология
– наука о развитии
головного мозга через движение.
Кинезиологические
упражнения
–
комплекс
движений,
позволяющий
активизировать
межполушарное
взаимодействие.

3.

4.

5.

Растяжки нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное
мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная
вялость).
Дыхательные упражнения улучшают ритмику организма, развивают
самоконтроль и произвольность.
Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения,
улучшить
восприятие.
Однонаправленные
и
разнонаправленные
движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие и
повышают энергетизацию организма.
При выполнении телесных движений развивается межполушарное
взаимодействие,
снимаются
непроизвольные,
непреднамеренные
движения и мышечные зажимы. Оказывается, человеку для закрепления
мысли необходимо движение. И. П. Павлов считал, что любая мысль
заканчивается движением. Именно поэтому многим людям легче мыслить
при
повторяющихся
физических
действиях,
например
ходьбе,
покачивании ногой, постукивании карандашом по столу и др. На
двигательной
активности
построены
все
нейропсихологические
коррекционно-развивающие и формирующие программы!
Упражнения для релаксации способствуют расслаблению, снятию
напряжения.

6.

7.

Поочередно и как можно
быстрее перебирать
пальцы рук, соединяя
кольцо с большим
пальцем
последовательно:
указательный, средний,
безымянный, мизинец.
Упражнение выполняется
в прямом порядке- от
указательного пальца к
мизинцу и в обратном –
от мизинца к
указательному пальцу. В
начале движения
выполняется по
поочередно каждой
рукой, затем двумя
одновременно.

8.

Фонарики
зажглись;
Поочередно:
- фонарик погас
- фонарик
зажегся;

9.

10.

Ладонь,
сжатая в
кулак;
Ладонь, сжатая в
кулак;
Распрямленная
ладонь.

11.

Ладонь
ребром.
Пальцы вытянуты и
прижаты друг к
другу.
Указательный
палец опирается на
большой палец.
Обе ладони
поставлены на
ребро и соединены
«ковшиком»,
большие пальцы
прижаты к ладони.

12.

Указательный палец
и мизинец
выпрямить. Средний
и безымянный прижать большим
пальцем к ладони.
Указательный,
средний и
безымянный пальцы
вытянуты вверх,
расставлены врозь и
напряжены. Большой
палец прижимает
мизинец к ладони.

13.

14.

Пальцы рук
соединить под
углом, большие
пальцы соединить.
Поставить ладони
под углом друг к
другу. Расположить
пальцы одной руки
между пальцами
другой.
Ладони прижать друг
к другу. Пальцы
переплести.

15.

Левую руку сложите
в кулак, большой
палец отставьте в
сторону. кулак
разверните пальцами
к себе. Правой рукой
прямой ладонью в
горизонтальном
положении
прикоснитесь к
мизинцу левой.
После этого
одновременно
смените положение
правой и левой рук.

16.

Скрестите
руки
ладонями друг к
другу, сцепите
пальцы в замок.
Выверните руки к
себе.
Двигайте пальцем,
который укажет
ведущий. Палец
должен двигаться
точно и четко.
Прикасаться к
пальцу нельзя.

17.

Левой
рукой
возьмитесь за
кончик носа, а
правой рукой – за
противоположное
ухо. Одновременно
отпустите ухо и
нос, хлопните в
ладоши, поменяйте
положение рук «с
точностью
наоборот».

18.

Указательный и средний
пальцы вытянуть вверх,
мизинец и безымянный
прижать к ладони большим
пальцем.
Ладонь поставить на
ребро, большой палец
выпрямить и поднять вверх.
Остальные пальцы
сомкнуть. Указательный
палец согнуть.
Большой палец правой
руки поднять вверх сверху
обхватить эту ладонь другой
ладонью под углом, образуя
пальцами гриву. Большой
палец левой руки поднять
вверх.

19.

20.

Положите на стол
чистый лист бумаги.
Возьмите в обе руки по
карандашу. Начните
рисовать двумя руками
одновременно
зеркальносимметричные
рисунки, буквы. Когда
деятельность двух
полушарий
синхронизируется,
заметно возрастет
эффективность
работы.

21.

Вытянуть руку вперед, согнуть в
локте, поднять большой палец руки на
уровень переносицы, описывать
восьмерки в горизонтальном поле
видения. Следить при этом за движением
большого пальца только глазами.

22.

Поворачивайте
голову медленно из
стороны в бок,
дышите медленно.
Подбородок должен
быть опущен как
можно ниже.
Расслабьте плечи.
Поворачивайте
головой сначала с
открыли глазами,
потом с закрытыми.

23.

“Перекрестное марширование”
«Колено – локоть».

24.

25.

Литература:
Голомазов С.В. Кинезиология личностных действий человек:
М: СпортАкадемПресс, 2003
Деннисон П., Деннисон Г. Программа «Гимнастика мозга» /
Пер. С. М. Масгутовой. М., 1997.
Кинезиология: http://gabysheva.ru/download/Кинезиология
брошура ЧБ.
Сазонов В.Ф. Кинезиология, снимающая стресс (Введение в
психо-ориентированную кинезиологию) [Электронный ресурс]
// Кинезиолог, 2009-2014
Сазонов В.Ф., Кириллова Л.П., Мосунов О.П.
Кинезиологическая гимнастика против стрессов: Учебнометодическое пособие / РГПУ. – Рязань, 2000.
Сиротюк А. Л. Обучение детей с учётом психофизиологии. М;
2001.
Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников, М
- 2002
Ханнафорд К. Мудрое движение / Пер. С. М. Масгутовой. М.,
2000