Элементы конструкторской деятельности

1.

ЗДРАВСТВУЙТЕ РЕБЯТА!
Поздравляю Вас с началом 3 четверти!
Мы с Вами в этой четверти узнаем еще
много нового.

2.

ПОВТОРЕНИЕ
• На прошлом занятии вы изучали тему «Вред пластика».
• Давайте повторим?.
• Чем вреден пластик?
• Как мы можем помочь нашей планете?
• Что такое экологичность?

3.

ТЕМА НАШЕГО УРОКА:
«ЭЛЕМЕНТЫ КОНСТРУКТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
• Конструирование – творческий процесс.
• Кто так считает? И почему?
• Творчество надо отличать от бессмысленного фантазирования
(случайного манипулирования объектами).
• Одним из видов творческой деятельности является конструирование.
По самой своей природе техническая задача связана с поисковой
деятельностью.

4.

ЧТО ТАКОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ?
• Конструирование- обозначает построение, приведение в определённое
взаиморасположение различных предметов, частей, элементов. Процесс
конструирования направлен на построение модели проектируемого
объекта, удовлетворяющей требованиям соответствия формы и
содержания задуманного.
• Конструирование как вид деятельности характеризуется
целенаправленным поиском формы деталей, материалов для их
изготовления, технологии изготовления, а также способов соединения
деталей и их положения в пространстве с целью создания изделия с
заданными свойствами. Конструирование представляет сложный комплекс
умственных и практических действий.

5.

Этот процесс можно условно разделить на 2 этапа:
• этап замысла, где отображается собственная
преобразующая деятельность мышления и
воображения учащегося;
• этап практической реализации замысла.

6.

Можно выделить следующие виды конструирования:
1. Конструирование по образцу (готовая постройка, схема, чертёж, план, рисунок,
подробная устная инструкция). Это первый необходимый этап в развитии
конструкторской деятельности.
2. Конструирование недостающих частей изделия.
3. Конструирование по модели. Перед учащимися – модель; детали же, из
которых она состоит, а также способы соединения деталей не видны или видны
не все. Дети самостоятельно конструируют детали (или подбирают имеющиеся
готовые), определяют способы их соединения, сообразуясь с видимыми
пропорциями, общей формой, назначением.
4. Преобразование образца с целью получения новых (заданных) свойств
конструкции.
5. Конструирование по условиям-требованиям, которым должна удовлетворять
будущая конструкция.
6. Конструирование по замыслу. Самостоятельно определяет, как содержание
конструкции, так и способы её выполнения.

7.

А СЕЙЧАС ФИЗКУЛЬТУРНАЯ МИНУТКА 2 МИН.

8.

Конструкторские задачи:
• На улучшение прочности, надёжности, устойчивости изделия.
• На определение оптимальной формы, числа деталей, способов
их крепления, выбор или замену материалов, необходимых для
изготовления изделия.
• На внесение изменений, делающих более удобной её
эксплуатацию.
• На внесение изменений в размеры.
• На увеличение долговечности изделия.

9.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
• На выбор рациональных способов разметки и контроля.
• На использование приспособлений, экономящих усилия, время и
материал, а также позволяющих выполнить очень трудные
операции.
• На выбор технологии, позволяющей экономно использовать
материал, свои усилия, уменьшающей количество операций при
изготовлении и сборке изделия.
• На выбор технологии, позволяющей улучшить качество
изготовляемого изделия.

10.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
• На рациональную организацию труда в бригаде.
• На рационализацию рабочего места.
• На расширение параметров использования инструмента или
приспособления.
• На совершенствование трудовых приёмов.

11.

В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СЛОЖНОСТИ ОБЪЕКТА ТРУДА, МОЖНО
ВЫДЕЛИТЬ 5 ЭТАПОВ ПРАКТИЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ
КОНСТРУКТОРСКОЙ ЗАДАЧИ (НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО НАЛИЧИЕ ВСЕХ
ЭТАПОВ):
• анализ условий задачи (назначение изделия, определение требований к нему);
• конструирование (подготовка эскиза или чертежа);
• разработка технологии изготовления изделия (определение перечня и
последовательности операций, выбор материалов, инструментов,
приспособлений, оборудования и др.);
• изготовление изделия (поиск, в процессе работы, наиболее оптимальных
приёмов, способов обработки, а также внесение при необходимости изменений в
конструкцию изделия и технологию его изготовления и т.д.);
• контроль качества готового изделия, выявление его недостатков, способов их
устранения.

12.

ПОЛЕЗНА ЛИ БЫЛА ИНФОРМАЦИЯ СЕГОДНЯ?
• Если полезна?
• Хлопок в ладоши
• Если нет то стук по парте.

13.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ