Технологическая карта к уроку истории. Социальные движения первой четверти XVIII века

1.

Технологическая карта к уроку
истории.
"Социальные движения первой
четверти XVIII века".
Автор:
М. Н. Рукосуева учитель
истории и обществознания
МОБУ « СОШ №16»
г. Минусинска

2.

Тип урока
Комбинированный
Цель урока
Показать повышенную внутреннею нестабильность в стране в период
царствования Петра I: охарактеризовать главные причины XVIII века.
Продолжать развивать умение обучающихся сравнивать исторические
события ( на примере народных волнений начала XVIII века; в ходе
коллективного обсуждения провести сравнительный анализ социальных
движений первой четверти XVIII века.
Фронтальная работа в паре, работа в группе: приём "мозговой штурм",
составление сравнительной таблицы.
Предметные: Знать причины социальных выступлений первой четверти
XVIII века: основные понятия темы. Уметь определять место и роль
социальных выступлений первой четверти XVIII века; объяснять причины
социальных выступлений первой четверти XVIII века. Метапредметные
: Уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий
и требований. Личностные: уметь ставить цели и строить жизненные планы,
осознавать российскую идентичность в поликультурном социуме.
Учебно- познавательные, коммуникативные, личностные, регулятивные.
Метод проблемного обучения, технология сотрудничества, "мозговой штурм"
Задачи урока
Формы, приёмы, методы
Планируемые результаты
Компетенции, УУД
Педагогические технологии
Оборудование и материалы
Основные понятия
Важные даты
Мультимедийное оборудование, рабочий лист, видеофильм.
Работные люди, отходники, казачество, посессионные крестьяне.
1705-1706гг. - Астраханское восстание.
1707-1708гг. - Восстание под предводительством К.А. Булавина.
1705-1711гг. - Башкирское восстание.

3.

Организационная структура урока.
Этап
Урока
Цель этапа
1.Организа Мотивация к
ционный учебной
деятельности,
включение в
учебную
деятельность на
личную значимом
уровне.
Деятельность
учителя
Посмотрите на
карту.
Сформулируйте
тему урока.
Работа на уроке
будет строиться
по алгоритму
изучения
народных
восстаний.
Деятельность
обучающихся
УУД
Оценива
Результат
ем
формы
контроля
Мозговой штурм. Регулят Карта
Включение в
Определяет тему ивные. "Народн учебный
урока.
ого
процесс.
восстани
я первой
четверти
XVIIIвек
а.

4.

Этап
Урока
Цель этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
2.Создани
е
проблемн
ой
ситуации
Создание проблемной
ситуации, в
результате которой
обучающиеся
самостоятельно
выдвинут цели урока
в виде вопросов или
гипотез.
- Петра I
стремился
возвысить
Россию среди
других
европейских
стран и дать её
новый стимул к
внутреннему и
внешнему
развитию. Как
вы думаете,
почему в годы
его правления
произошли
народные
выступления.
Выдвигают
варианты
формулировки
цели; участвуют
в их обсуждении.
Комму
никати
вные ,
личнос
тные.
Оценивае
м формы
контроля
Ответы
на
вопросы
о
причинах
народных
движений
, запись в
рабочем
листе(см.
приложен
ие).
Результат
Появление
цели урока.
Умение
сотрудничать,
вступать в
дискуссии,
анализировать
, доказывать
свою точку
зрения,
ставить цели
и планировать
свою работу.

5.

Этап
Урока
Цель этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
3.
Актуализац
ия знаний.
4.
Первичное
усвоение
новых
знаний.
5.
Первичная
проверка
понимания.
6.
Первичное
закрепление.
Соорганизация подготовки
и мотивации к изучению
материала, необходимого
для "открытия нового
знания"; выявление
затруднения в
деятельности каждого
обучающегося.
Предлагает
разделиться классу
на 5 групп.
Объясняет алгоритм
выполнения задания
в рабочем листе с
таблицей ( см.
Приложение)
Работа с учебником:
Группа 1 "астраханское
восстание", с 146-148.
Группа 2 "Восстание под
руководством К.
Булавина", с.148-149.
Группа 3 "
Башкирское
восстание" с.149-150;
Группа 4 "
Выступления
старообрядцев", с.
151.
Группа 5 "Выступления
работных людей", с
151.
Работают в группах:
-распределяют
обязанности в группе;
- обсуждают вопросы;
- работают с
источниками
информации.
Учебно познават
ельные,
коммуни
кативны
е,
личностн
ые.
Оценивае
м формы
контроля
Работа в
группах по
заданию с
текстом
учебника.
Результат
Фиксация
имеющихся
предметных
учебных знаний
(умений),
известных
способов
деятельности.
Умения
ориентироваться в
содержании
предмета,
использовать
информацию из
различных,
вычленять
необходимую
информацию для
решения
совместной
задачи.

6.

Этап
Урока
Цель этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
Оценивае
м формы
контроля
Результат
7. Контроль
усвоения,
обсуждение
допущенных
ошибок и их
коррекция.
Организация действия по
обобщению:
- Анализ признаков
объекта;
-Выделение глав;
- оформление выводов о
понятии, явлении предмета
через таблицу.
Действия по контролю и
оценке знаний, умений,
навыков. Коллективное распределенная
деятельность. Работа с
дополнительной
литературой.
- Проверим ваши
знания. Запишите
ответы в тетрадях,
после обменяйтесь и
проверьте друг друга.
Вопросы:
1. Что общего и
особенного было в
народных
выступлениях XVIII
века
2. Объясните, чем
восстания XVIII века
отличались от
выступлений
"бунташного века"?
Обучающиеся других
групп заносят в
таблицы
информацию.
Решают вопрос с
проговариванием в
слух ответа и вывода.
Учебно познава
тельные
,
коммун
икативн
ые.
Сравнение
данных
таблицы,
определение
в них общего
и различий.
Умения
систематизироват
ь и обобщать
изученное,
соединять части
изученного
материала в
целое,
высказываться по
результатам
сравнения.
Формирование
собственных
представлений о
предмете
изучения.
Реализация
личностного
потенциала в
постановке цели и
способах её
достижения.
Анализ
личностных
изменений в
процессе учения.

7.

Этап
Урока
Цель этапа
8.
Рефлексия.
Осознание обучающимся
своей учебной
деятельности;
самооценка результатов
своей деятельности и
всего класса.
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
- Посмотрим на
Анализирует
экран и подведем
деятельности по
итоги урока ,
достижению цели.
закончив
предложения:
* Сегодня на уроке
я .......
* Самым полезным
и интересным для
меня было.....
*Я встретился с
трудностью при .....
* У меня хорошо
получилось......
*Мне это
необходимо для.....
*Строки самому
себе....
*Скажи
комплимент данной
теме.....
УУД
Оценивае
м формы
контроля
Учебно Рефлексия
с помощью
познава клише.
тельны
е,
личнос
тные,
регулят
ивные.
Результат
Рефлексия
способности
организовать
собственную
деятельность.
Прогнозировани
е.

8.

Этап
Урока
9.
Информа
ция о
домашне
м
задании,
инструкт
аж о его
выполнен
ии.
Цель этапа
Деятельность
учителя
Домашнее
задание:
Параграф17,воп
росы.Заполнить
сравнительную
таблицу
социальных
выступлений.
Записать
значения
народных
выступлений.
Деятельность
обучающихся
УУД
Оценивае
м формы
контроля
Результат