Деятельность педагога дополнительного образования по формированию УУД в образовательной организации

1.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»
Факультет профессиональной переподготовки педагогических работников
Кафедра дополнительного образования и сопровождения детства
ИТОГОВАЯ РАБОТА
Тема: «Деятельность педагога дополнительного образования
по формированию УУД в образовательной организации».
Выполнил:
слушатель курса
повышения квалификации
Шарикова Татьяна Александровна
МБУ ДО ЦДТ «Гармония» Ленинского муниципального района Московской области
Руководитель курсов:
Доцент кафедры дополнительного образования и сопровождения детства
Усков Сергей Владимирович

2.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеразвивающая программа «Веселая кисточка» разработана
согласно требованиям следующих нормативных документов:
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012
№ 273ФЗ.
Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена
распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р).
СанПин к
устройству,
содержанию
и
организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования
детей (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от
04.07.2014 № 41)
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным
программам
(утвержден
приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008).
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года
(утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N
996-р)
Данная
программа
имеет
художественную
направленность.

3.

Направленность программы: программа «Веселая кисточка» реализует
художественную и социально-педагогическую направленности.
Программа рассчитана на два года занятий с детьми от 5 до 7 лет и
строится таким образом, чтобы в результате занятий они получили
представление об изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, о
народном творчестве, их роли в жизни и деятельности человека по
художественному преобразованию окружающих предметов.
Знакомство детей с изобразительным искусством необходимо с самого
раннего возраста. Задачи, которые ставятся перед детьми на занятиях, требуют
от них большой работы ума, воображения, фантазии и направлены на
приобретение необходимых навыков и знаний, на развитие творческих
способностей. Дети работают акварельными красками, мелками, восковыми
свечами, цветными карандашами, гуашью, различными кистями, сангиной,
печатями и др. разнообразие такого материала рождает у детей оригинальные
идеи, развивает фантазию и воображение, вызывает желание творить. Такие
дети должны иметь возможность сравнивать свои работы с работами мастеров
это научит их понимать и любить изобразительное искусство.

4.

Новизна. Продолжительное время основной
задачей в работе кружка было обучение детей
изобразительным навыкам с использованием
традиционных и нетрадиционных техник
рисования. Но практика работы с детьми
подтолкнули меня к мысли, что для
гармоничного развития личности необходимо
иметь и правильную речь. Поэтому основной
задачей в работе кружка - развитие не только
изобразительных навыков, но речевого и
интеллектуального развития детей, через
обучение изобразительным навыкам с
использованием
традиционных
и
нетрадиционных техник рисования.

5.

Актуальность. Данная дополнительная общеобразовательная программа
соотносится с тенденциями развития дополнительного образования и согласно
Концепции развития дополнительного образования способствует:
созданию необходимых условий для личностного развития обучающихся,
позитивной социализации и профессионального самоопределения;
удовлетворению индивидуальных потребностей воспитанников в
интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии;
формирование и развитие творческих способностей учащихся, выявление,
развитие и поддержку талантливых воспитанников;
обеспечение духовно-нравственного, гражданского, патриотического,
трудового воспитания детей;
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни,
укрепление здоровья учащихся. Занятия в кружке позволяют развивать у детей не
только художественные способности, но и коммуникативные навыки в процессе
рисования.

6.

Отличительная особенность программы:
Данная
программа
дополняет
государственный образовательный стандарт
по следующим предметам: более подробное
знакомство с пейзажем, с рисованием
акварелью пейзажей (передать настроение
рисунка при помощи цвета; рисование на
мокром листе бумаги, цвето-воздушная
перспектива,
использование
нетрадиционных техник рисования).
Возраст
детей,
участвующих
в
реализации данной программы дети от 5 до
7 лет. Целесообразная наполняемость групп
15 человек.
Объём программы: общее количество часов
на каждый год обучения
1 год – 72 часа;
2 год – 72 часа.
Срок реализации программы – 2 года
(общее количество часов 144 часа)

7.

Формы организации деятельности детей на занятии:
групповые, коллективные и др.
Режим занятий по программе: занятия проводятся два раза в неделю по 30 минут с 01
сентября по 30 мая.
Цель программы: воспитание интереса к народному искусству, развитие эстетического
и художественного вкуса, творческих способностей, умение воспринимать красоту,
переживать и наслаждаться ею.
Задачи программы:
Обучающие:
Приобретение навыков рисования, свободное владение технологическими
приемами, воспитание эстетического вкуса.
Формирование у детей пространственного мышления воображения.
учить детей осваивать коммуникативные, языковые, интеллектуальные и
художественные способности в процессе рисования.
Развивающие:
Развитие творческих способностей и задатков детей.
Расширение знаний детей о народно-прикладном искусстве.
Знакомство с историей развития народных промыслов.
Воспитательные:
Формирование и развитие у детей интереса, желания к самостоятельному развитию у
себя творческих способностей.

8.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
Светлая комната, полки для детских работ, мольберты, столы,
стулья, репродукции картин художников, изделия народных
промыслов: Дымково, Гжель, Городец хохлома, Жостово и т.д.
Для эффективной работы детей есть все необходимое
оборудование: альбомы, кисти, карандаши цветные и простые,
салфетки, баночки для воды, гуашь, акварель, палитра и др.
Также имеется демонстрационный и раздаточный материал,
стенды для проведения постоянных выставок детских работ.
ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ: определение творческого роста детей
на основе итогов выставок и конкурсов за определенный период.
Формы подведения итогов реализации программы:
Организация и проведение тематических выставок.
Проведение диагностического обследования.
Мониторные результативности учебного процесса.

9.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Приобретение необходимых знаний, умений и навыков при
работе карандашами, кистями и красками.
Выполнение основных приемов в рисовании, умение
работать с акварелью.
Приобщение детей к исконно-русскому народному
творчеству.
ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ:
Положительное отношение взрослых к творчеству маленького
ребенка – один из наиболее действенных стимулов развития
детского творчества. Поэтому важно поощрять и отмечать
творческие находки детей. Дети участвуют в конкурсах по
правилам
дорожного
движения,
правилам
пожарной
безопасности и др., их работы используются в оформлении
помещений
и
мероприятий.
Рисунки
обучающихся
выставляются и демонстрируются на конкурсах и тематических
выставках.
На открытые занятия приглашаются гости, родители, которые
могут увидеть творческую работу детей. В течение всего года
дети принимают участие в ярмарках, фольклорных и других
выставках, готовят сувениры для своих пап, мам. Проводится
итоговое занятие для родителей.

10.

11.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!