Использование методики комплексного воспитания вокально-речевой и эмоционально-двигательной культуры человека

1.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ
КОМПЛЕКСНОГО ВОСПИТАНИЯ
ВОКАЛЬНО-РЕЧЕВОЙ И
ЭМОЦИОНАЛЬНО - ДВИГАТЕЛЬНОЙ
КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕКА
Д.Е.ОГОРОДНОВА НА УРОКАХ МУЗЫКИ
Для ВСЕХ кто хочет НАУЧИТЬСЯ ПЕТЬ
(даже тех, кто уверен, что у него «нет вокальных и
музыкальных данных»!)
развить МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛУХ музыкальное чувство,
индивидуальный тембр голоса.
Научиться ясно, красиво, ХУДОЖЕСТВЕННО ГОВОРИТЬ.

2.

МЕТОДИКА СЛУЖИТ РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА:
развивается интеллект
гармонизуется психо-эмоциональная сфера
развивается музыкальность
МЕТОДИКА ЯВЛЯЕТСЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ
нормализуется работа дыхательной системы
осуществляется профилактика и лечение горла , верхних дыхательных
путей (ларингиты, трахеиты, астма)
корректировка или исправления различных дефектов речи (заикание,
невыговаривание отдельных звуков).

3.

ИГРА
Преобладает игровая форма урока. Ребёнок учится не
только красиво петь и говорить.
Результаты занятий по методике отражаются и в других
видах искусства.
Это связано с развитием общей музыкальности и
интеллекта ребёнка.
Ребёнок становится успешнее и в других сферах, не
связанных с искусством, крепче становится здоровье
Достоинство методики в том, что рефлекторное
запоминание и заучивание (которое не способствует
развитию мышления), заменяется осознанной работой,
работой от души.

4.

РАЗВИТИЕ
Сам дидактический материал усложняется постепенно, согласно
минимальному шагу программы,
позволяя даже самому слабому ученику уверенно справляться с
предлагаемым заданием.
Дети не просто разучивают материал (песни, стихи и т.д.), а они учатся
учиться, работать, с интересом постигать новое и более сложное.
В ходе упражнений по данной методике согласованно работают
голосовой аппарат, руки, зрение, слух, мозг.
Человек начинает точнее управлять не только своим голосом, но и
собой. У него развиваются внимание, память, гибкость мышления,
грамотность, способности к иностранным языкам, истинное понимание
красоты звучания поэзии

5.

Наши результаты
Первый пункт списка
Класс
Второй пункт списка
Класс 2
12
Третий пункт списка
Класс 3
7
Класс 4
7
Группа 1

6.

ФОРМА ЗАНЯТИЙ ПО МЕТОДИКЕ
Д.Е.ОГОРОДНОВА
Начинаются зан
ятия с речевых и
вокальных
упражнений, в
которых
решаются базов
ые задачи
ПОСТАНОВКИ
ГОЛОСА.
Затем переход к
художественной
работе над
произведениями
(стихотворением,
песней). Все
виды работы
связаны между
собой и
комплексно
дополняют друг
друга.
Работа на уроке
ведётся по
принципу от про
стого к
сложному ,
начиная с
ЗАДАНИЙ, с
которыми
справляются все,
— даже те, кто не
верит в себя и
считает, что ему
от рождения
«слон на ухо
наступил».
Методика
успешно борется
с этим
устаревшим,
АНТИНАУЧНЫМ
и вредным
мифом.
Секрет успеха
упражнений в
том, что они не
только физиолог
ичны, —
основаны на
профессиональн
ом изучении
голосового
аппарата
человека, — но и
музыкально
(художественно)
эстетичны:
изобилуют
красивой
музыкой, пением,
дирижированием,
художественным
чтением и
декламацией.
Вся работа
построена
на музыкальной
основе (в
соответствии с
законами лада,
метроритма и
музыкальной
формы).

7.

На каждом уроке вы постепенно будете учиться не только красиво петь и
говорить, тоньше чувствовать музыку, искусство, но также оздоровите себя,
разовьёте себя физически, раскроете эмоциональное и духовное
богатство вашей натуры.
Полученные навыки благотворно отразятся не только на вашем пении, но и на
настроении, на вашей творческой деятельности, на всём образе жизни.
В конце каждого периода — увлекательный
спектакль, автором или соавтором
которого обязательно станете и вы.

8.

«ПЕНИЕ
РОЖДАЕТСЯ
НА КОНЧИКАХ
ПАЛЬЦЕВ...»
ДМИТРИЙ ОГОРОДНОВ

9.

ПОЙ ДУШОЙ
Созданная в 60-х годах 20в. и
успешно апробированная во многих
школах Советского Союза и за
рубежом, методика Д.Е.Огороднова
доказала, что ЛЮБОЙ желающий
может научиться красиво и
музыкально петь, импровизировать,
владеть художественным словом.
Методику хвалили Заслуженный
деятель искусств РФ А.Н. Якупов,
доктора наук Ш.А. Амонашвили, М.Г.
Качурин и другие, по ней научилась
петь Заслуженная артистка РФ
Татьяна Шарова.

10.

ПОЙ ДУШОЙ
Методика позволит Вам так же:
* Раскрыть естественный тембр
голоса
* Увидеть яркость, красоту звучания
речи и песни
* Узнать вкус успешного общения и
выступлений
* Ощутить свободную пластику тела
* Развить творческий потенциал
Его методика существенно
отличается от традиционной
системы музыкального
образования.
Согласно ей, например, в
постановке голоса активно
участвуют жесты рук... Даже если
человеку от природы «медведь
наступил на ухо», но при этом есть
большое желание получить
музыкальное образование, ему
даётся шанс. В этой системе не
отбраковывается никто: у каждого,
кто готов настойчиво работать над
собой, есть возможность стать
певцом и музыкантом.

11.

Добавить заголовок слайда 3

12.

13.

14.

15.

Добавить
заголовок
слайда 4