Урок открытия новых знаний

1.

Тема: «Структура современного урока»
Выполнила: учитель русского языка Муллахметова Л.Р. Часть 1

2.

Типы уроков:
1.Урок открытия
новых знаний.
2.Урок рефлексии.
3.Урок общей
методологической
направленности.
4.Урок контроля и
коррекции знаний.
Важнейшая
задача
современного
образования –
научить учиться!

3.

Структура урока
открытия новых знаний
1. Мотивация
(самоопределение к учебной
деятельности);
2.Актуализация и проблемное
учебное действие;
3. Выявление места и причины
Затруднения;
4.Целеполагание и построение
Проекта выхода из
затруднения;
5. Творческая практическая
деятельность
по реализации построенного
проекта
Физминутка
6. Первичное закрепление с
комментированием
(проговаривание во внешней
среде)
7. Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону;
8. Включение в систему знаний
и повторение;
9. Рефлексия учебной
деятельности
(итоги урока, оценка
результатов урока);
Проектирование
дифференцированного
домашнего задания.

4.

Мотивация.
(Самоопределение к
учебной деятельности)
(1-2 мин.)
1. Приветствие, установление
контакта. (н-р, поздороваться
глазами…)
2. Положительный настрой
учащихся на урок.
(Высказывание, пословица,
стихотворение, музыкальное
произведение, упражнение на
классбилдинг, фото, видео , схема,
вовлечение в игру, путешествие ,
загадка, черный ящик, загадочный
предмет, письмо, прием «Поднятая
рука» и т.д.)

5.

Мотивация.
(Самоопределение
к учебной
деятельности)

6.

7.

Актуализация и
проблемное учебное
действие (5-7 мин.)
1. Проверка
домашнего задания
по эталону;
2. Оценивание своей
работы;
3. Подведение к теме.

8.

2. Актуализация и
проблемное
учебное действие.
1. Тест на повторение.
2. Таблица «Знаю. Узнал. Хочу
узнать.
3. Терминологический диктант.
4. Упражнение «Верю – не
верю»
5. Упражнение «Посмотриподумай-Задайся вопросом»
6. Упражнение «Продолжи
утверждение».
7.Викторина.
Приемы:
Удивляй; эксперимент; профи; 6
ответов на вопрос; «Знаете ли
вы»; оратор; ассоциация;
лингвистический анекдот;
фантастическая добавка;
этимологическая минутка;
линия времени; реставратор;
загадки; легенды, притчи; «за
окном»; анаграмма; «Словарная
арифметика»; «математика
вокруг нас»; прием «открытие
открытого»; девиз урока;
домысливание; автор.)

9.

ФОНЕТИКА
ЗВУКИ
?
СЛОВАРНЫЙ СОСТАВ
ЯЗЫКА
СИНТАКСИС
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ

10.

11.

Определяем проблему урока
Отгадайте загадку:
Я свою задачу вижу в том,
Чтоб сказать о действии любом,
И счастливый мой удел таков –
В речи быть одним из главных слов.
Отправляемся исследовать государство
ГЛАГОЛИЯ

12.

Вспоминаем то, что знаем.
Терминологический диктант
1.Словарный состав языка называется …
2. То, что обозначает слово, называется…
3. Слово, имеющее одно лексическое
значение, называется…
4.Слово, имеющее два и более значений,
называется…
5. Словарь, по которому определяется
лексическое значение слова, называется…

13.

Заполним таблицу:
Я ЗНАЮ УЗНАЛ
ХОЧУ
УЗНАТЬ
БОЛЬШЕ