Similar presentations:
Шахматы
1. Презентация программы
г. Рассказово2.
3. Краткая информация об авторе
• ПреображенскийМихаил Викторович,
педагог
дополнительного
образования станции
юных техников
г.Рассказово
• педагогический стаж
– 36 лет
• Руководитель
объединения
«Шахматы»
4.
Вид представляемой программы:авторская
• Количество лет обучения: 4
• Возраст обучающихся: 7-17 лет
Цель программы:
Интеллектуальное
развитие
школьников
посредством
шахмат –
«гимнастики ума»
5. Задачи:
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Обучающие –
Знакомство с историей шахмат
Обучение детей игре в шахматы
Воспитательные –
Организация творческого досуга детей
Популяризация шахмат
Воспитание ответственности за поступки,
корректности, упорства, стремления к цели
Развивающие –
Развитие творческого воображения и
логического мышления детей.
Развитие навыков самостоятельной работы;
Выявление детей, особо способных к шахматам
Достижение учениками квалификационных уровней
6.
• Основной тезис моей программы: новоепонятие должно мотивироваться
предыдущим, быть необходимым .
• Пробел шахматных учебников: нет ответа
на вопрос, что делать новичку, только что
выучившему правила движения фигур, для
сознательного ведения борьбы?
• Законы и правила – вот опора! Они
сформулированы крупнейшими
шахматистами прошлого.
7. «Каждый ход должен иметь смысл и цель» (А.Д. Петров, первый русский шахматный мастер)
«Каждый ход должениметь смысл и цель»
(А . Д . П е т р о в ,
первый русский шахматный мастер)
• Под этим
девизом
проходит весь
первый год
обучения
8. А как найти эту цель? На первых порах помогут ... подсказки.
ПодсказкиЗащити!
Бей!
Нападай!
Не
подставь!
9. 2-й закон: «Владение инициативой – уже есть преимущество» (Х.Р.Капабланка, 3-й чемпион мира)
Способызахвата
инициативы
Взятие
НападеУгроза
ние
Жертва
10. К инициативе надо стремиться с первых ходов - помогут правила для начала партии
К инициативе надо стремиться спервых ходов - помогут правила для
н а ч а л а п а р ти и
Правила
дебюта
Развитие
Централизация
Безопасность
короля
Расположение
пешек
11. А дальше? Есть правила и для середины игры:
• Улучшай положение своих и ухудшайположение чужих фигур
• Имеешь преимущество - должен атаковать,
иначе потеряешь преимущество (В. Стейниц)
Конечно, не будут забыты и
правила эндшпиля. А вот как
эти правила применяются
покажет анализ игры
12. Девиз второго года обучения: анализ
• На анализепартий
мастеров, и
конечно, своих
собственных, в
том числе
особенно
проигранных,
растёт
шахматист
13.
• Силасогласованно
действующих
фигур
многократно
возрастает. (Э.
Ласкер, 2-й чемпион
мира)
• Под девизом
взаимодействия
фигур,
организации их
взаимопомощи
проходит третий
год обучения
14. Девиз 4-го года обучения: план
• Оценка позиции и стратегическоепланирование – без них сильная игра
невозможна
• Семь «нестареющих»
принципов :
материальное соотношение,
непосредственные угрозы,
положение королей,
центр,
владение линиями,
активность фигур,
пешечная структура
15.
Первооткрывателем системыстратегических
принципов был
В. Стейниц,
ставший
благодаря
своим
разработкам
первым
чемпионом
мира
16.
• Ссылаясь на того или иного великогошахматиста, нельзя не рассказать о
нем.
• Без истории предмета нет теории
предмета.
17. Шахматы родились в Индии и оттуда расселились по всему миру:
Э то й и г р е п о ч ти д в е ты с я ч и л е т .(Для справки: футболу – около 150 лет, а хоккею ещё меньше).
18.
Несчетное число разиспользовались
«шахматные» мотивы в
искусстве, литературе,
кинематографии.
Яркий пример:
кульминацией романа
«Гарри Поттер и
философский камень» стала
шахматная баталия живыми
фигурами. Нельзя пройти
мимо и не
использовать
сюжет
знаменитой
книги и еще более
знаменитого
фильма на
занятиях .
19. Основные формы занятий
• теоретическое• Турнирная борьба
20. Основные методы организации занятий
• Словесный: рассказ, беседа,инструктирование, оценка
• Аналитический: разбор партий и примеров
• Решение упражнений
• Игровой: тренировочные и
тематические партии, сеансы,
соревнования
21.
• Во всевремена игроки
состязались,
выявляя
сильнейшего .
• Н а с о р е в н о ва н и я х
надо правильно
ве с т и с ебя , та к к а к
т р ебует ш а х м ат н ы й
К од е к с
22.
Нелегка рольсудьи…
Придуманы разные
системы
с оревнований:
к у бк овая, круговая,
швейцарск ая и др .
23. Чтобы успешно выступить на соревнованиях, надо ещё быть готовым и физически и психологически
24.
• Являясь своеобразным отражениемжизни человеческого общества,
шахматы учат обоснованному поиску
решения конфликта в проблемной
ситуации с опорой на интуицию
25.
• Дерзкое желание, ноосуществимое: Тестпартия
• Тренер разыгрывает
партию на
демонстрационной
доске, а ты
отгадываешь.
• Если твой ход и ход
в партии совпали, то
ставь себе очко. В
конце сосчитай,
сколько ты набрал
очков.
• Если ты набрал 50
очков, то непонятно,
почему ты ещё не
ГРОССМЕЙСТЕР?