Практика использования мультимедийных программ при обучении навыку аудирования

1.

XI Южно-Российская межрегиональная научно-практическая конференция-выставка
«Информационные технологии в образовании-2011»
Некрасова Татьяна Юрьевна
Учитель английского языка
МОУ СОШ № 60
г. Ростов-на-Дону

2.

технология, объединяющая информацию
(данные), звук, анимацию и графические
изображения.
средства обмена информацией между
компьютером и внешней средой.

3.

языковая форма и содержание заданы
извне говорящим
пропускная способность слухового канала
ниже зрительного
слуховая память развита хуже зрительной
• при длительном слушании быстро наступает
утомляемость и быстрее происходит
забывание того, что мы слышим

4.

• выступает в качестве средства обучения
служит способом
введения языкового материала
создания прочных слуховых образов
языковых единиц
составляет предпосылку для развития
коммуникативных умений аудирования.
допускает многократное прослушивание одного и
того же материала.

5.

Предтекстовой
Вступительная беседа
Снятие трудностей
Предъявление установки
Текстовой
Предъявление текста
Послетекстовой
Контроль понимания прослушанного текста

6.

обусловленные условиями аудирования
(шумы, помехи)
обусловленные индивидуальными
особенностями источника речи (особенности
акцента, дикции, тембра, паузации, нарушения
артикуляции)
обусловленные языковыми особенностями
воспринимаемого материала (незнакомой
лексики, идиоматических выражений,
разговорных формул, специальных терминов)