Спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности с детьми с умственной отсталостью

1.

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области
«Специальная (коррекционная) школа № 4 г. Иркутска»
Подготовила: Притчина Е. А.

2.

Систематические занятия адаптивной физической культурой и спортом являются
необходимой и важнейшей составляющей процесса нормализации психофизического
развития детей с нарушениями интеллектуальной сферы. Спонтанные занятия
физкультурой и спортом для них проблематичны вследствие значительного снижения
и ограничения самостоятельных действий из-за отсутствия или серьёзного
ограничения побудительных мотивов.

3.

Спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности в начальных
классах – это формирование основ здорового и безопасного образа жизни у
обучающихся начальных классов с интеллектуальными нарушениями, что является
одной из приоритетных целей.

4.

Внеурочная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению
способствует усилению оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного
использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в
физкультурно-оздоровительных мероприятиях.

5.

Предметом обучения в спортивно-оздоровительном направлении внеурочной
деятельности в начальной школе является двигательная деятельность с
общеразвивающей направленностью. Занятия по спортивно-оздоровительному
направлению внеурочной деятельности являются неотъемлемой частью
образовательного процесса согласно ФГОС.

6.

Внеурочная деятельность спортивно-оздоровительного направления увеличивает
пространство, в котором обучающиеся с интеллектуальными нарушениями могут
развивать свою физическую активность.

7.

Для полной реализации спортивно-оздоровительного направления внеурочной
деятельности обучающихся особое внимание уделяется проблеме воспитания культуры
здоровья у младших школьников. Внеурочная деятельность может включать в себя
выполнение общественной нагрузки, культурный и активный отдых на основе
оздоровительных мероприятий.

8.

Большое внимание спортивно-оздоровительной работе в коррекционной школе
уделяется именно потому, что физкультура и спорт дают возможность значительно
повысить уровень как биологической, так и социальной жизнеспособности детей с
инвалидностью, улучшить их адаптивные способности.

9.

10.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Успехов, терпения и
радости в общении с
детьми!