Кейс-технология на уроках обществознания

1.

«Кейс-технология на уроках обществознания»
Ведущий: учитель истории и обществознания
Глебова Е.А.

2.

Впервые кейс-технология была применена в учебном
процессе
на
факультете
права
Гарвардского
университета в 1920 году В настоящее время широко
используется в обучении за рубежом.
Кейс – единый информационный комплекс, состоящий
из 3 частей:
вспомогательная информация, необходимая для
анализа кейса
описание конкретной ситуации
задания к кейсу

3.

Название технологии произошло от латинского
casus – запутанный, необычный случай; а также от
английского case – портфель, чемоданчик.
Происхождение
терминов
отражает
суть
технологии. Учащиеся получают от учителя пакет
документов (кейс), при помощи которых либо
выявляют проблему и пути её решения, либо
вырабатывают варианты выхода из сложной
ситуации, когда проблема обозначена.

4.

В конце урока ученики представляют свои идеи и
решения в дискуссии с другими.
Разбор кейсов может быть как индивидуальным, так и
групповым. Итоги работы можно представить как в
письменной, так и в устной форме. Возможны и
мультимедийные представления результатов. Знакомство
с кейсами может происходить как непосредственно на
уроке, так и заранее (в виде домашнего задания). Учитель
может использовать и готовые кейсы, и создавать
собственные разработки.

5.

Источники кейсов по предметам
обществоведческого цикла
опыт
учащихся
художественные
произведения
кинофильмы
научная
информация
нормативные
правовые
акты

6.

акцент обучения переносится на выработку
знаний, а не на овладение готовым знанием;
преодолевается «сухость» и отсутствие эмоций в
изучении сложных вопросов;
учащиеся получают жизненно важный опыт
решения проблем, возможность соотносить
теории и концепции с реальной жизнью;
у ребят развивается умение слушать и понимать
других людей, работать в команде.

7.

Цели урока:
Образовательная: познакомить учащихся с назначением,
целями, задачами, полномочиями и спецификой
деятельности правоохранительных органов в РФ.
Развивающая: продолжить формирование и развитие у
учащихся навыков самостоятельной работы с
информацией, умений применять теоретические знания в
конкретных жизненных ситуациях, развивать критическое
мышление.
Воспитательная: развивать у школьников умение работать
в команде, прививать им уважение к ценностям правового
государства, правам и свободам граждан и своим личным,
воспитывать уважительное отношение к сотрудникам
правоохранительных органов.

8.

Где право, там средство его защиты
Латинское изречение
Задачи урока:
познакомиться с назначением, полномочиями,
принципами деятельности правоохранительных органов
научиться применять полученные знания на практике

9.

государственные органы, осуществляющие
правоохранительную деятельность,
направленную на защиту прав, свобод и законных
интересов субъектов права.

10.

Правоохранительные органы
Государственные
Полиция
Суд
Прокуратура
ФСБ
Негосударственные
Адвокатура
Нотариат

11.

12.

1.
2.
3.
4.
Каково назначение полиции?
Перечислите основные направления деятельности
полиции.
Какие принципы деятельности сотрудников
полиции вы считаете самыми важными? Почему?
Какими правами наделяет полицейских закон?

13.

День полиции – 10 ноября
Адрес дзержинского отдела
полиции: ул. Томилинская, д. 33а

14.

в отдел полиции обратилась девушка с жалобой на
то, что у неё украли телефон. Дежурный
полицейский ответил, что она должна предоставить
детализацию телефонных переговоров и документы
на украденную технику, тогда он зарегистрирует её
заявление. Правомерны ли такие действия
полицейского? Посоветуйте девушке, как ей
поступить дальше?

15.

Вопросы и задания:
1. Что такое суд? Какие суды входят в судебную систему
РФ?
2. Кто может стать судьёй?
3. В чём заключаются особенности судебной власти в РФ?
4. В соответствии с законом, судьи в РФ несменяемы,
означает ли это, что их полномочия не могут быть
приостановлены или прекращены ни при каких
обстоятельствах?
5. Познакомьтесь с материалами интервью председателя
коллегии Московского областного суда Романовского.
Что нового вы узнали о деятельности судьи? Какие
качества необходимы людям, занимающим эту
должность?

16.

Федеральные суды общей
юрисдикции
Конституционный Суд РФ
Судебная система РФ
Арбитражные суды
Суды субъектов РФ (мировые
судьи и конституционные
уставные суды)

17.

18.

Мировой суд в городе
Дзержинский расположен
по адресу: ул. Дзержинская,
д. 15.

19.

на уроке по праву учитель дал задание:
ознакомиться на практике с судебной процедурой.
Для этого рекомендовал ученикам пойти в суд и
послушать, как там идёт разбирательство. Дима и
его друзья после школы пришли в здание суда и
тихонько вошли в один из залов судебного
заседания, где слушалось гражданское дело. Увидев
ребят, судья прервала ход судебного заседания и
спросила, зачем они пришли. Получив искренний
ответ, она заметила, что суд-это не театр и смотреть
здесь нечего и попросила их покинуть зал. Законны
ли действия судьи?

20.

21.

1. Что такое адвокатура и чем она отличается от
других правоохранительных органов?
2. На каких принципах действует адвокатура РФ?
3. Какие формы организации адвокатской
деятельности в РФ устанавливает закон?
4. Перечислите направления деятельности адвокатов.
5. Кто может стать адвокатом в нашей стране?
6. Подумайте и назовите жизненные ситуации, в
которых человеку не обойтись без адвоката?
7. Прочитайте рассказ «Тридцать копеек». Сделайте
на основе описанного в рассказе случая вывод о
роли адвоката в судьбе подсудимого.

22.

«За прокурором стоит закон, а за адвокатом – человек со своей судьбой,
со своими чаяниями, и этот человек взбирается на адвоката, ищет у него
защиты, и очень страшно поскользнуться с такой ношей»
Фёдор Никифорович Плевако

23.

Урусов А.И.
Резник Г.М.
Спасович В.Д.
Падва Г.П.

24.

глава одной из фирм Федосеев обратился в
юридическую консультацию с просьбой дать ему
выписку из Положения о порядке безналичных
расчётов, так как он нигде не может найти данный
нормативный акт, хотя знает интересующую его норму
наизусть. Выписку ему надо предоставить в суд, где он
выясняет отношения с банком, который обслуживает
его фирму. Однако Федосеев получил от адвоката
следующий ответ: «Обратитесь в библиотеку, найдите,
где опубликован нормативный акт, и снимите там с него
ксерокопию». Правильно ли поступил адвокат, дав
такой ответ на просьбу Федосеева?

25.

Вопросы и задания:
1. Что такое прокуратура, каково её назначение?
2. Что представляет собой система прокуратуры РФ?
3. Каким требованиям должен соответствовать юрист,
чтобы стать прокурором?
4. Назовите основные направления деятельности
прокурора.
5. Почему закон запрещает прокурору состоять в
политических партиях, заниматься какой либо
другой оплачиваемой работой, кроме преподавания,
науки и творчества?
6. Каковы полномочия прокурора?

26.

27.

28.

госпожа Тарасова обратилась к прокурору с
жалобой на то, что обогреватель, выпускаемый
заводом «Север», покрашен краской, выделяющей
в процессе работы вредные испарения. Прокурор
потребовал от дирекции завода предоставить
необходимую документацию для проверки жалобы.
Однако дирекция завода отказалась выполнить
требования прокурора, сославшись на то, что
документация является коммерческой тайной. Что
должен сделать прокурор?

29.

Право – это формализованный гуманизм
Круглов А.

30.

1. Что такое нотариат?
2. Как устроен нотариат в РФ?
3. Какие требования предъявляются к юристу,
занимающему должность нотариуса?
4. Какие действия совершает нотариус?
5. В чём состоит предпочтительность
нотариального удостоверения прав?

31.

гражданин
Цветков был владельцем маленького
магазинчика. Когда торговля стала идти плохо, он
решил его продать. Нашёлся и покупатель.
Сговорившись о цене, они письменно заключили
договор купли-продажи магазина. Цветков получил
деньги, передал дела и стал подыскивать себе новый
бизнес. Через некоторое время он был вызван в
налоговые органы для объяснений по поводу неуплаты
налогов. В своё оправдание он предъявил договор
купли-продажи, где были подписи обеих сторон
(продавца и покупателя). Налоговый инспектор назвал
этот документ «филькиной грамотой» и вынес
решение о наложении санкции. Законны ли действия
налогового инспектора?

32.

Необходимость существования
правоохранительных органов определяется их
функциями:
охрана государственного и общественного строя
укрепление законности и правопорядка
защита прав и свобод человека и гражданина
охрана законных прав и интересов организаций,
предприятий и учреждений
борьба с преступностью.