Написания сочинения-рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)

1.

П ОД ГО Т О В К А К Н А П И С А Н И Ю
СОЧ И Н Е Н И Я - РАСС У Ж Д Е Н И Я В
РА М К А Х П ОД ГО Т О В К И К О ГЭ П О
Р УСС КО М У Я З Ы К У
Выполнение задания
(написание сочинения) 15.3 части III
Выполнила Бодрягина М.Ю.

2.

ЦЕЛЬ УРОКА
Сформировать у школьников навыки написания
сочинения- рассуждения на морально-этическую тему в
рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение
задания 15.3 части 3).

3.

ЗА Д АЧИ
Образовательные: расширение и углубление знаний по культуре речи;
предупреждение орфографических ошибок, умение самостоятельно создавать
собственное высказывание, обладающее всеми признаками текста, то есть смысловой
цельностью и структурной связностью.
Развивающие: развитие творческой, речевой и мыслительной активности,
формирование умения проводить композиционно-содержательный анализ исходного
текста и на этой основе отбирать материал для собственного текста публицистического
характера.
Воспитательные: формирование нравственных качеств учащихся; воспитание
патриотизма, исторической памяти.

4.

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ
Герой, не думал о себе,
Таких сегодня очень мало,
Всего себя отдал стране,
Погиб, свой край он защищая!
О нём написаны стихи,
И много песен прозвучало.
Мы только принесли цветы,
Для безымянного солдата!

5.

О П Р Е Д Е Л И Т Ь Л Е КС И Ч Е С КО Е
З Н АЧ Е Н И Е С Л О В
Подвиг, мужество, героизм,
героический, духовный,
самоотверженный, гуманность,
гуманный.

6.

7.

8.

ВОПРОСЫ КЛАССУ
Какова схема построения
сочинения-рассуждения?

9.

Вступление. Определение предложенного в задании слова.
Комментарий определения.
Первый пример – аргумент из текста + комментарий.
Второй пример - аргумент из вашего жизненного опыта (из читательского) +
комментарий.
Второй аргумент может быть от противного: о том, что люди бывают агрессивными,
жестокими, равнодушными, чёрствыми, забывают о человечности. Такого быть не
должно!
Вывод.

10.

ВОПРОСЫ КЛАССУ
Какова тема этого текста?
Назовите стиль данного текста.
Какой тип речи использован в тексте?

11.

ВОПРОСЫ КЛАССУ
Как вы понимаете смысл фразы из прочитанного текста:
«Никто не ушёл, все здесь», - тихо повторил артиллерист и
снова припал к орудию»?
Какова основная мысль текста?

12.

ПАМЯТКА ДЛЯ НАПИСАНИЯ
СОЧ И Н Е Н И Я ( Ф РА З Ы - К Л И Ш Е )
На мой взгляд, ПОДВИГ - это...(или)
По моему мнению, ПОДВИГ - это... (или)
Мне кажется, что ПОДВИГ - это... (или)
Я думаю, что ПОДВИГ - это... (или)
Что такое ПОДВИГ? Немногие над этим размышляют. Я
считаю, что...

13.

ФРАЗЫ-КЛИШЕ
Мы часто встречаем и в повседневной жизни. Например,
Свое мнения я могу подтвердить примером из произведения… …(автора)
В жизни мы часто наблюдаем...
Однажды я был свидетелем события, которое... Как-то раз...
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что...
Таким образом, можно заключить, что...
В заключение я хочу сказать, что...

14.

О П Р Е Д Е Л Е Н И Я С Л О В А « П ОД В И Г»
Подвиг — это удивительный, полный самоотдачи поступок человека. Результатом подвига может
быть спасённая жизнь, важное открытие, выдающееся достижение.
Подвиг — это героический поступок, когда человек, преодолевая себя, совершает почти
невозможное. Когда говорят о подвиге, сразу вспоминаются герои Великой Отечественной войны. Это
они, проявляя героизм, отвоевали мир на земле. Но самоотверженные поступки совершаются не только
на полях сражений.
Подвиг — это поступок, совершённый на пределе человеческих возможностей. Подвиг, я думаю,
немыслим без мужества, без преодоления себя.
Подвиг, согласно словарю С.И.Ожегова, - « героический, самоотверженный поступок». Я думаю, что
возможность совершить его есть у каждого из нас!