Особенности экономического развития Севера и Юга
Особенности экономического развития Севера и Юга
Джон Браун
Объявление в газете от 21 февраля 1825 г.
Аввраам Линкольн
Север Юг
Меры правительства Линкольна
Итоги Гражданской войны 1861 -1865 гг. в США
Тест
3. Установите соответствие:
4. Прочитайте текст и вставьте вместо пропусков нужные слова
Ответы на тест
Рефлексия
Домашнее задание
Спасибо за урок!
1.65M
Category: historyhistory

Гражданская война в США (1861-1865)

1.

Внимание!
Посмотрите, пожалуйста, небольшой видеофрагмент
Вопрос: О чём идет речь в данном видео?

2.

3.

Причины Гражданской войны
Ход военных действий
Итоги гражданской войны

4. Особенности экономического развития Севера и Юга

Вопросы для
сравнения
Развитие
промышленно
сти
Сельское
хозяйство
Технические
достижения
Север
Юг

5. Особенности экономического развития Севера и Юга

Вопросы для
сравнения
Север
Юг
Развитие
промышленно
сти
Промышленный
переворот, развитие
капитализма, крупное
фабричное
производство
Промышленность
не развита
Сельское
хозяйство
Фермерские хозяйства,
свободная земля,
наемный труд
Плантационные
хозяйства, рабский
труд (4 млн.рабов)
Технические
достижения
Использование
европейских и
технических
достижений
Примитивный труд
рабов

6. Джон Браун

Белый фермер и
противник рабства.
В октябре 1859 года,
создав отряд из 32
человек, поднял
восстание в Виргинии
Был арестован и
приговорен к смертной
казни

7. Объявление в газете от 21 февраля 1825 г.

«Рабы для домашних услуг. Продаются превосходные негры:
Молодая женщина, умеющая хорошо готовить, стирать и гладить
и её четверо детей – мальчик 12 лет, мальчик 9 лет, девочка 5 лет
умеющая шить и девочка около 4 лет.
Семья – молодая женщина, умеющая хорошо стирать и гладить и
её дочь 14 лет, привыкшая к домашней работе.
Молодая женщина – домашняя прислуга и двое мальчиков: один
3 лет, другой 4 месяцев.
Хорошая портниха и домашняя прислуга с мальчиком 7 лет.
Три молодые женщины 18, 19 и 21 года, все три привыкшие к
домашней работе.
Девушка-мулатка 17 лет, хорошая портниха и горничная, со своей
бабушкой.
Двое мужчин – один хороший кучер, другой – официант.
Обращаться в нашу контору или в контору на Хазелстрит №19 »

8. Аввраам Линкольн

16-й президент США,
лидер Республиканской
партии.
В ходе Гражданской
войны в США 1861-1865
годов правительство
Линкольна провело ряд
демократических
преобразований, в
частности приняло
законы о гомстедах, об
отмене рабства.

9.

Линкольн
Дэвис
(Север США)
(Юг США)
23 штата
11 штатов
Начало войны
Форт-Самтер
12 апреля 1861 года

10.

11. Север Юг

Улисс Грант
Роберт Ли

12. Меры правительства Линкольна

20 мая 1862 г. – закон о гомстедах
22 сентября 1862 г. – Декларация об
освобождении негров-рабов
1863 г. – объявлен призыв негров в армию
Севера

13. Итоги Гражданской войны 1861 -1865 гг. в США

Ликвидация рабства и крупного плантационного
хозяйства Юга.
Предотвращение территориального раскола
страны.
Решение земельного вопроса через раздачу
гомстедов.
Устранение препятствий, тормозивших развитие
капитализма в США

14. Тест

1.
Что из перечисленного является характерной
чертой плантационного хозяйства на Юге США:
А) опора на фермерские хозяйства
Б) широкое использование технических
достижений в хозяйстве
В) использование рабского труда

15.

2. В ходе Гражданской войны между Севером и
Югом решались вопросы:
А) отмены рабства
Б) введения единой религии
В) сохранение целостности государства
Найдите и укажите номер позиции, лишней в этом
перечне

16. 3. Установите соответствие:

А) А. Линкольн
1) Руководитель восстания
против рабства
Б) Д. Браун
2) Командующий армией
южан
В) У. Грант
3) Президент США, член
Республиканской партии
Г) Р. Ли
4) Командующий армией
северян

17. 4. Прочитайте текст и вставьте вместо пропусков нужные слова

Важную роль в победе Севера над Югом сыграли
закон о ___________, дававший право каждому
гражданину США, имевшему 10 долларов,
получить на Западе участок земли в 160 акров, и
декларация об отмене рабства без___________.

18. Ответы на тест

1 – В;
2 – Б;
3 – А3, Б1, В4, Г2;
4 – о гомстедах, без выкупа.

19. Рефлексия

1. На уроке я работал(а)
активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я
доволен / не доволен
3. Урок для меня показался
коротким / длинным
4. За урок я
не устал / устал
5. Мое настроение
стало лучше /стало хуже
6. Материал урока мне был
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен

20. Домашнее задание

Параграф 24, по желанию – подготовить
сообщение про Теодора Рузвельта
English     Русский Rules