Роль науки в общественном развитии. Урок №1

1.

Роль науки в общественном развитии. Урок №1.

2.

«Главной целью всех
исследований
внешнего мира должно быть
открытие рационального
порядка и гармонии, которые
Бог ниспослал миру…»
И. Кеплер, немецкий астроном

3.

Понятие «Наука»
1.Наука - это особая система знаний.
2. Наука - это социальный институт.
3. Наука – это способ познания мира.

4.

Сгруппируйте перечисленные
науки. Какой критерий вы положили
в основу группировки?
Математика, геохимия, этнография, зоология, психология, археология, история, физиология, культурология, языкознание, физика,
этика, педагогика, почвоведение

5.

1.
Естественные: геохимия, зоология,
физиология, почвоведение
2. Точные: математика, физика
3.
Социогуманитарные:
Социальные:
этнография,
психология,
языкознание,
педагогика,
этика
Гуманитарные:
археология, история,
культурология

6.

Парадигма – это совокупности
основных теорий, ценностей,
методов, технических навыков
и средств, принятых в
научном сообществе для
объяснения окружающего
мира.

7.

Научная революция
Точки зрения

8.

Постнеклассическая картина мира

9.

Я мыслю, следовательно я существую!
Декарт
Мыслительные операции.
Анализ – мысленное расчленение предмета или явления,
выделение его частей, признаков, свойств.
Синтез – мысленное соединение элементов частей
признаков, свойств в некоторое целое.
Обобщение – мысленное объединение предметов и явлений
действительности, имеющих общие свойства.
Абстрагирование – процесс отвлечения от несущественных
признаков и мысленного выделения существенных
особенностей данного предмета или явления.
Сравнение – процесс поиска сходства и различия
предметов, вещей и явлений.
Аналогия – процесс установления сходства в каком-нибудь
отношении между явлениями, предметами и понятиями.

10.

Теоретическое исследование
Два способа исследования
Индукция –
Дедукция –
логическое умозаключение
логическое умозаключение
от частных выводов
от общих выводов
к общим
к частным

11.

В современной школе изучаются основы различных наук. Почему вам порой так
сложно учиться?
Каким образом, на ваш взгляд, можно решить эту проблему?
Уже с конца XIX века ученые разных стран начали поиск универсальных законов,
лежащих в основе всех наук. Давайте обратимся к высказываниям
«Самый глубокий фундамент науки – это уверенность в том, что в природе одинаковые
явления наступают при одинаковых условиях»
Нильс Бор, датский физик
«Природа работает небольшим числом общих принципов»
Альберт Сент-Дьерди, американский биохимик

12.

Универсальные принципы,
лежащие в основе наук

13.

Общее направление развития

14.

Деловой центр
Москва-Сити

15.

Принцип рациональности

16.

Принцип цикличности

17.

Принцип полярности

18.

Принцип подобия

19.

Принцип причины и следствия

20.

«Незаконченное предложение»
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
теперь я могу…
я научился…
у меня получилось…
меня удивило…
мне захотелось

21.

Мы желаем вам радости новых открытий!