Жизнь в тропическом поясе

1.

«Недостаточно знать, что одно существо живет в
лесу, другое - в степи, а третье – в море.
Необходимо знать как устроены эти лес, степь,
море. Каждое отдельное животное характерно
именно для своей родины. Оно всегда
приспособлено к климату, рельефу и
зависящему от них растительному миру. Тем
самым оно на себе несет печать своего
отечества, и лишь тогда, когда мы сопоставляем
среду, образ и условия обитания животного, мы
постигаем его жизнь»
Альфред Брем.

2.

Тема урока: Жизнь в
тропическом поясе.
Выполнила:
учитель географии
Елбонова Л.А
МАОУ СОШ № 50 г. Улан-Удэ

3.

Вывод:
Изучать живое существо
необходимо в сопоставлении со
средой, условиями его обитания
и образом жизни.

4.

Какие природные зоны
нашей страны вы
знаете?

5.

1.Арктические пустыни
2.Тундра
3.Тайга
4.степь
5.полупустыни и пустыни

6.

В каком направлении
происходит смена природных
зон. В чем причина смены
природных зон?

7.

Смена природных зон
происходит от полюсов к
экватору.
Причина- неравномерность
освящения Солнцем земной
поверхности.

8.

Откройте учебник на стр.25
Изучите рис.10,11.
Какие пояса освещенности вы
изучили?

9.

Выделяют:
-тропический
-умеренные
-полярные пояса.

10.

На карте «Животный и
растительный мир» (стр.1617атласа) найдите, какие
природные зоны расположены в
тропическом поясе?

11.

Природные зоны:
1.влажные экваториальные леса.
2.саванны
3.тропические пустыни.

12.

Как вы думаете, почему в одном поясе
освещенности сформировались три
разные природные зоны.
Что необходимо сделать, чтобы ответить
на поставленный вопрос?
Сформулируйте цель урока:
Изучить…
определить…

13.

Цель урока:
-изучить особенности каждой
природной зоны
-определить сходные и
различные черты среды
обитания живых организмов
влажных экваториальных лесов,
саванн и тропических пустынь.

14.

Определите основные
задачи урока,
поставленные на достижение
цели.

15.

Задачи урока:
1.Установить, какие условия определяют
разнообразие жизни на Земле.
2.Изучить особенности жизни растений и животных
в экваториальном лесу.
3.Изучить особенности жизни растений и животных
в саваннах.
4. Изучить особенности жизни растений и животных
в тропических пустынях.
5.обьяснить причину появления различных
природных зон в одном поясе освещенности.

16.

1.Прочитайте пункт «Разнообразие
жизни на нашей планете» (стр.121
учебника)
Как называется наука, изучающая
закономерности географического
распространения животных и растений?
Почему она имеет такое название?

17.

Биогеография- это наука,
изучающая закономерности
географического
распространения животных и
растений

18.

2.Выполните задание №1 в
рабочей тетради (стр.61)
Установите причины
разнообразия жизни на
Земле.

19.

Разнообразие жизни на Земле определяется, в
первую очередь, условиями освещенности земной
поверхности, нагрева и увлажнения приземного
слоя воздуха. В тропическом поясе земная
поверхность получает наибольшее количество
солнечного света и тепла. Максимальное
увлажнение наблюдается вблизи экватора, здесь
произрастают влажные экваториальные леса. При
движении от экватора к тропикам увлажнение
территории уменьшается, поэтому севернее и
южнее влажных экваториальных лесов
распространены саванны, которые сменяются
тропическими пустынями.

20.

Ознакомьтесь с таблицей
«Природные зоны тропического
пояса»
Заполните ее по по ходу урока