Обособленные обстоятельства

1.

Третье марта
Классная работа

2. Орфографическая минутка

ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
-
-
+
+
-
-
-
-
-
+

3. Анализ предложений

АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
Судить
о человеке надо,
наблюдая его повседневное
существование.
Солгав,
людей.
ты потеряешь доверие

4.

Опорный конспект
по теме «Обособленные обстоятельства»
Условные знаки:
+ материал известен
- материал не знаю
? материал, требующий уточнения

5. Собери рассыпанные фразы

СОБЕРИ РАССЫПАННЫЕ ФРАЗЫ
Копая другому
яму …
… соберись с
духом.
Принимаясь за
дело …
… потерявши,
плачем.
Что имеем, не
храним…
… сам в нее
попадешь.

6.

дееприч. об
1.
Копая другому яму, сам в нее
попадешь.
дееприч. об
2. Принимаясь за дело, соберись с духом.
дееприч.
3. Что имеем, не храним, потерявши,
плачем.

7. Фразеологизмы

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
Во время школьной перемены не беги в
столовую сломя голову

8.

Выпишите из данных предложений
фразеологизмы.
1) Не надо кричать не помня себя.
2) Отвечай на вопросы собеседника не мудрствуя
лукаво.
3) Трудись не покладая рук, тогда добьешься
нужных результатов.
4) Собеседника надо слушать затаив дыхание.

9.

Словарик фразеологизмов
1.Не надо кричать не помня себя.
2.Отвечай на вопросы собеседника не мудрствуя
лукаво.
3.Нельзя сидеть сложа руки.
4.Трудись не покладая рук, тогда добьешься
нужных результатов.
5.Собеседника надо слушать затаив дыхание
Засучив рукава, скрепя сердце, не переводя дух,
развесив уши, очертя голову, несолоно хлебавши,
держа курс, не долго думая, принимая во внимание.

10. Сравните предложения

СРАВНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1.
2.
Читать, лежа на кровати, вредно.
Читать лежа вредно.
Запомни!
Стоя, сидя, лежа, молча, нехотя,
шутя, не торопясь, не глядя,
играя и т.д.

11. Вставить наречия, по форме напоминающие деепричастия.

ВСТАВИТЬ НАРЕЧИЯ, ПО ФОРМЕ
НАПОМИНАЮЩИЕ ДЕЕПРИЧАСТИЯ.
1.Папа
…сидел в кресле качалке.
2. Пёс …встал и пошёл .
3.И мы…двинулись по тропинке в лес.
4.- Что я? Царь или дитя? - Говорил он…
5.В санях он… правит,
И гонит всех, и давит.

12. А ты? Входя в дома любые -

А ТЫ?
ВХОДЯ В ДОМА ЛЮБЫЕ -

13. И в серые,

И В СЕРЫЕ,

14. И в голубые,

И В ГОЛУБЫЕ,

15. Всходя на лестницы крутые,

ВСХОДЯ НА ЛЕСТНИЦЫ КРУТЫЕ,

16. В квартиры, светом залитые,

В КВАРТИРЫ, СВЕТОМ ЗАЛИТЫЕ,

17. Прислушиваясь к звону клавиш

ПРИСЛУШИВАЯСЬ К ЗВОНУ
КЛАВИШ

18. И на вопрос даря ответ,

И НА ВОПРОС ДАРЯ ОТВЕТ,

19. Скажи: Какой ты след оставишь?

СКАЖИ:
КАКОЙ ТЫ СЛЕД ОСТАВИШЬ?

20. След, Чтобы вытерли паркет И посмотрели косо вслед,

СЛЕД,
ЧТОБЫ ВЫТЕРЛИ ПАРКЕТ
И ПОСМОТРЕЛИ КОСО ВСЛЕД,

21. Или Незримый прочный след В чужой душе на много лет?

ИЛИ
НЕЗРИМЫЙ ПРОЧНЫЙ СЛЕД
В ЧУЖОЙ ДУШЕ НА МНОГО ЛЕТ?

22.

След
Л.Мартынов
А ты?
Входя в дома любые,
И в серые,
И в голубые,
Всходя на лестницы крутые
В квартиры, светом залитые,
Прислушиваясь к звону клавиш
И на вопрос даря ответ
Скажи:
Какой ты след оставишь?
След,
Чтобы вытерли паркет
И посмотрели косо вслед,
Или
Незримый прочный след
В чужой душе на много лет?

23. Присев на скамейку, глаза девочки наполнились слезами

ПРИСЕВ НА СКАМЕЙКУ, ГЛАЗА
ДЕВОЧКИ НАПОЛНИЛИСЬ СЛЕЗАМИ

24.

25. Домашнее задание.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
1 уровень – упражнение 329 .
2 уровень – определить роль обособленных
обстоятельств в поэме М.Ю Лермонтова «Мцыри».