Написание не с разными частями речи

1.

Есть слова, они без НЕ в глупость превращаются,
Их без НЕ тебе и мне ставить запрещается.
При словах: отнюдь, совсем людям легче
дышится,
Тут уже понятно всем: НЕ отдельно пишется.
Пишется отдельно НЕ, если в предложении
Есть противопоставление.
Если, слово вместе с НЕ новым заменяется,
Значит, к слову это НЕ присоединяется.

2.

Тема урока:
«Написание не с разными
частями речи».

3.

Цель:
закрепить навыки правописания
частицы не с разными частями речи.

4.

Не существительными,
прилагательными,
наречиями на о/е;
НЕ с глаголами и
деепричастиями;
НЕ с причастиями.

5.

Работа с алгоритмом
«НЕ с разными частями речи»
Алгоритмом называют
последовательность действий над
исходными данными, приводящих к
требуемому результату.

6.

7.

Задание в группах:
(Не)везение;
проблема (не)простая, а сложная;
(не)удачно;
(не)внимание, а рассеянность;
(не)знакомый автор, (не)здоровье,
(не)по-дружески,
вовсе (не)интересно.

8.

Задание 2:
Выписать пословицы, на месте
многоточий вставить глаголы с НЕ.
1. Кто мать сыру землю любить, тот
голоден … .
2. Дело лени … .
3. Без труда … и рыбки из пруда.
4. После драки кулаками … .
5. В бездонную бочку воды … .
6. Невспаханный пласт урожая … .

9.

1. Кто мать сыру землю любить, тот
голоден не будет.
2. Дело лени не боится.
3. Без труда не вынешь и рыбки из
пруда.
4. После драки кулаками не машут.
5. В бездонную бочку воды не
натаскаешь.
6. Невспаханный пласт урожая не даст.

10.

Задание 3.
(Не)скрываемое отчаяние,
(не)меркнувшая слава,
(не)выразимая печаль,
никому (не)признающийся,
ни на чём (не)основанная надежда,
(не)утверждённый проект,
(не)пропускавшее света окно,
(не)скрываемое восхищение,
окно (не)занавешено шторой.

11.

Игра “Четвертое лишнее”
(Какое слово лишнее в каждом ряду?)
а) (Не)законченный портрет,
(не)распустившийся цветок, (не)понимающий
человек, (не)навидящий взгляд.
б) Зал (не)освещен, письмо (не)распечатано,
ответы (не)подготовлены, (не)приятная весть.
в) (Не)начатая тетрадь; (ни)кем
(не)исследованный край; (не)тронутый
человеческой ногой; (не)спящий, а
проснувшийся ребенок.

12.

Работа с учебником

13.

• Рефлексия
• Ребята, у вас на столе есть анкета, заполните её,
подчеркнув свой ответ.
• 1 На уроке я работал (активно-пассивно)
• 2 Своей работой на уроке я ( доволен-не доволен)
• 3Урок для меня показался (коротким-длинным)
• 4Мое настроение (стало лучше – хуже)
• 5 Материал урока мне был ( интересен-не интересен,
понятен – не понятен)
• Всем спасибо!

14.

Невежда, негодуя,
Нелепый сделал видОн невзлюбил ученье,
На книжки он сердит.
Зачем учить приставки НЕ-,
Он и без них бы жил вполне.
Да только без частицы
Во что он превратился?
«Вежда лепый» сделал вид?
Пусть за книжками сидит!

15.

Домашнее задание:
упр.248