Профессиональное самоопределение

1.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
Автор презентации :
учитель технологии ГБОУ школа №467
Колпинского района г. Санкт-Петербург
Сибирцева Т.А.
Категория учащихся : 8 класс

2.

«Выбери профессию,
которую ты любишь, и
тебе не придется
работать ни дня в твоей
жизни»
Конфуций

3.

4.

Выбор "за
компанию"
10%
5%
"Давят" родители
25%
60%
Выбор
высокооплачиваем
ых профессий
Непонимание
критериев выбора

5.

Понять себя
Владеть информацией

6.

Профессия род трудовой деятельности , требующий
специальных знаний и опыта
и обеспечивающий условия существования
человека
Классификация профессий –
систематизация по ряду признаков (по отраслям
экономики, по предметам , целям, условиям , орудиям
труда)
Рынок труда –
спрос и предложение на рабочую силу
(НАДО)

7.

Склонности –
желания человека, побуждения, потребности
к определенным видам деятельности,
стремление не только к результату, но и к самому
процессу того, что человек делает
(ХОЧУ)
Способности –
индивидуальные качества человека, от которых
зависит возможность успешного осуществления
профессиональной деятельности
(МОГУ)

8.

9.

Классификация по отраслям экономики
Энергетика
Промышленность
Культура
Медицина
Экономика
Торговля
Сфера
услуг
Образование
Транспорт
* Рис. 57, стр. 103

10.

Классификация по основным
признакам профессий
По целям труда
(классы профессий)
По орудиям труда
(отделы профессий)
Профессия
По условиям труда
(группы профессий)
По предмету труда
(типы профессий)
*Рис. 58, стр. 105

11.

По
предмету
труда
Человек
природа
Человек
–
техника
Человек
–
человек
Человек
– знак.
система
Человек
– худож.
образ
*Рис.58, стр.105

12.

Человек - природа

13.

Человек - техника

14.

Человек - человек

15.

Человек – знаковая система

16.

Человек – художественный образ

17.

Профессиограмма –
информационный документ, в котором описаны
особенности профессии и служащий для
ознакомления с избираемой профессией
Психограмма –
ядро профессиограммы, описание требований,
предъявляемых профессией к психологическим
качествам человека (мышлению, вниманию и т.д.)
*Лабораторно-практическая работа № 13 , стр.108

18.

Меня уважают ?

19.

Я – концепция личности
Наше Я постоянно занято сравнением
Я-реального и Я-идеального
Я
Я - идеальное
Я - реальное

20.

Самосознание –
представление человека о себе самом, о мире в целом
и о своем месте в этом мире
Самооценка процесс оценки своих качеств и способностей,
внешности, социальной значимости и т. д.
* Лабораторно-практическая работа №14, стр.114

21.

Вопросы и задания :
1. Какие ошибки совершают подростки и их родители
при выборе профессии ? Поможет ли тебе в будущем
анализ ошибок со слайда 3 ?
2. Проанализируй формулу оптимального выбора
профессии «Хочу-Могу-Надо» с кем-нибудь из
взрослых на его примере.
3. Охарактеризуй профессии своих родителей
(знакомых), используя классификацию академика
Е.А.Климова со слайда 10 (стр.105, рис. 58)
4. Для чего необходимо составление
профессиограммы по выбранной специальности ?
5. Почему человеку так важно формировать
позитивную Я-концепцию ?