Знання і навички як ресурс власного розвитку

1.

ЗНАННЯ І НАВИЧКИ ЯК
РЕСУРС ВЛАСНОГО
РОЗВИТКУ
Підготувала: вчитель
Дмитрівської філії Куцурубського
ліцею імені Т.Г.Шевченка
Паученко О.В.

2.

Привіт усім, сьогодні вранці я почуваюся ….
А ти?

3.

4.

Стіна слів

5.

6.

7.

Дайте відповіді на запитання:
1. Як мозок людини стає більш
розвинутим?
2. Як зображення на малюнках 1 та 2 це
демонструє?
3. Чим наш мозок схожий на м’язи?
4. Коли людський мозок розвивається
найбільше?
Обговорення життєвих ситуацій (робота в групах)

8.

9.

Чи знайома вам така ситуація?
В будь-який справі треба прагнути до успіху.

10.

11.

Залежно від способу сприйняття інформації людей
поділяють на візуалів, аудіалів, кінестетиків, дискретів.
Чотири типи людей — чотири способи мислення.
Кожен з них кардинально відрізняється один від
одного.
Вони по-різному сприймають інформацію:
візуали - картинками,
аудіали - звуками,
кінестетики - тактильними відчуттями,
дискрети - крізь призму логіки (їх у суспільстві
найменше).

12.

Теорію про типи сприйняття інформації висунув Ніл Флемінг
(Neil Fleming), шкільний інспектор з Нової Зеландії. Він
спостерігав за різними класами й помітив, що лише деякі
вчителі можуть донести інформацію до всіх учнів. Він зробив
припущення, що люди по-різному сприймають інформацію
за допомогою п’яти чуттів.

13.

Візуали
Візуали сприймають інформацію здебільшого за допомогою
зору, через зорові образи. Аналізатор, що домінує у них, — очі. Інші
аналізатори, за допомогою яких візуали оцінюють світ, у них
розвинуті не менше. Але їм простіше й зручніше обробляти
інформацію, що надходить саме через зір.
Візуали мислять
образами. Вони багато
мріють, фантазують і
часто мають художній
талант, добре малюють,
ліплять, конструюють.
Зазвичай обирають
професії художника,
модельєра або дизайнера.

14.

Сильні сторони
• Жива уява
• Образне мислення
• Спостережливість
• Охайність
• Естетичний смак
• Розвинена зорова пам’ять
Слабкі сторони
• Складно сприймають інформацію без
наочного супроводу
• Надміру переймаються своїм виглядом
• Надмірну увагу приділяють зовнішності
інших

15.

Аудіали
Аудіали — люди, які інформацію із зовнішнього світу сприймають
переважно через слуховий канал. Їм подобається слухати. Такі діти ловлять
інтонацію вчителя, оцінюють тембр його голосу, їм неважливо, що саме він говорить,
важливо — як. Їм не подобається, коли їх перебивають під час відповіді на запитання
на уроці або під час дружньої розмови на перерві.
Часто учням-аудіалам достатньо один раз прочитати вголос розділ
підручника, щоб засвоїти
потрібну інформацію.
Вони люблять вчити «на слух».
Їм подобається слухати аудіо
книжки, а не читати, вони знають
напам’ять багато віршів і залюбки
їх декламують.
З-поміж аудіалів багато
фанатів музики. Люди з таким
сприйняттям інформації - хороші
психологи, музиканти, лектори.

16.

Сильні сторони
• Чіткість у висловлюваннях
• Комунікативність
• Розвинене вербальне мислення
• Розвинена словесна пам’ять
• Багатий словниковий запас
Слабкі сторони
• Складно сприймають інформацію у знаковій, графічній і символьній формах
• Погано запам’ятовують інформацію, якщо не проговорили її вголос
• Відчувають постійну потребу спілкуватися
• Сприймають відмову спілкуватися як холодність або погане ставлення до себе

17.

Кінестетики
Кінестетики інформацію із зовнішнього світу
найліпше сприймають через тактильні відчуття. У класі
таких дітей легко виявити за їх активністю. Саме
кінестетиків виокремлюють до категорії непосидющих
і гіперактивних. Якщо таких дітей обмежити в рухові, вони
вже через кілька хвилин починають соватися, шаркати
ногами, постукувати пальцями, гризти ручку або олівець,
смикати тощо.
Кінестетики стають
хорошими акторами,
спортсменами й танцівниками.

18.

Сильні сторони
• Розвиненість інтуїції
• Чутливість
• Миловидність, пластичність у рухах
• Розвинена рухова пам’ять
• Часто мають рухову й спортивну обдарованість
Слабкі сторони
• Сприймають зорову й словесну інформацію в русі
• Концентрація та увага активізується в русі
• Мають надчутливе тіло — їм постійно щось коле, тисне, заважає
• Часто нудьгують і почуваються «хворими», якщо немає рухової або тактильної
стимуляції

19.

Дискрети, або дигітали
Найрідкісніший тип — дискрети, або дигітали — сприймають
зовнішній світ через логіку. Для цього вони використовують цифри
і знаки. Такі люди люблять чіткі формулювання та охайні записи. Вони
все систематизовують, шукають сильні й слабкі сторони, переваги
й недоліки. Їм важлива суть інформації, її функціональність, а не емоції.
Дискрети сприймають інформацію під кутом особистої вигоди.
Тому часто діти з таким типом сприйняття запитують: «Що мені
це дасть?», оскільки вважають, що від кожної речі має бути користь, від
кожної дії — результат. Для дискретів
сказане слово — не порожній
звук. Вони зазвичай спочатку
вирішують, як щось якнайліпше втілити в життя, а потім
діють. З-поміж дітей з
дискретним каналом
сприйняття виростають
талановиті шахісти, програмісти,
учені й дослідники.

20.

Сильні сторони
• Розвиненість логіки
• Абстрактне мислення
• Логічна пам’ять
• Аналітичні здібності
• Уміння відсторонитися
• Неупередженість
• Розсудливість
Слабкі сторони
• Замкнутість
• Надмірна прямота у висловлюваннях
• Скупість на жести й похвалу
• Надмірний самоконтроль
• Показна байдужість
• Слабке усвідомлення власних почуттів і переживань
• Невпевненість у собі в міжособистісних взаєминах

21.

Домашнє завдання:
опрацювати тему 5 ст. 54-59;
1. визначити власний тип сприйняття
інформації (робота з опитувальником «Як я
краще навчаюсь?» , скористатися QR-кодом);
2. написати міні-твір «Для чого і для кого я
навчаюся?»

22.

23.

Дякую за увагу!
До нових зустрічей!