Как писать эссе по обществознанию по новым критериям 2019

1.

Как писать эссе по обществознанию
по новым критериям 2019

2.

Прозаическое произведение небольшого объема и
свободной композиции, выражающее
индивидуальные впечатления и соображения
по конкретному вопросу и заведомо не
претендующее на определенную или
исчерпывающую трактовку предмета.

3.

Какое высказывание выбрать? Контекст, предлагаемых выпускнику тем,
берётся из различных базовых наук интегрированного курса обществознания.
Раскрывая идею высказывания, вы должны применить обществоведческие
знания, использовать понятия, теоретические положения. Конечно, сделать это
хорошо невозможно в малознакомом контексте. Поэтому первый фактор,
который вы должны учесть при выборе темы эссе - это научный контекст
(философский, экономический, социологический, социальнопсихологический, политологический, правоведческий). Второй фактор это понимание сущности высказывания. Внимательно проанализируйте
каждое высказывание. Подумайте, о чем хочет сказать автор высказывания,
какую основную мысль (идею) хочет донести до нас. Выражение идеи
высказывания является отправной точкой в написании эссе, поэтому её
непонимание или не адекватное понимание не позволит реализовать
основные требования задания 29 ЕГЭ по обществознанию. Третий фактор это возможность создать логически связанное рассуждение. Если сделать это
кажется невозможным, то нужно поменять тему. Итак, при выборе темы нужно
учесть три обстоятельства: научный контекст, понимание сущности
высказывания и возможность создания логически стройного эссе.
Эссе по обществознанию с 2019 года оценивается в 6 первичных баллов, а
это до 12 вторичных. Успех в решении задания 29 ЕГЭ по обществознанию на
максимальный балл заключается в соблюдении критериев, которые изменены
с 2018 года. Их всего четыре

4.

Для наглядности разберем эссе Марии, оценённое экспертами в 6 баллов.
Тема эссе «Плановая экономика учитывает в своих планах всё, кроме
экономики» (К.Макуильямз).
Для написания мини - сочинения я выбрала изречение К. Макуильямса
«Плановая экономика учит ывает в своих планах всё, кроме экономики».
Основной идеей эт ого высказывания являет ся способ организации плановой
экономики как экономической сист емы. Авт ор счит ает , чт о плановая
экономика не обеспечивает должного развит ия экономики ст раны, т ак как
являет ся далеко не самой эффект ивной экономической сист емой. Я
полност ью согласна с эт им высказыванием. Дейст вит ельно, при
государст венном регулировании практ ически невозможно обеспечит ь
благоприят ное развит ие экономики.
Вот пример того, как правильно раскрыть смысл высказывания. Мария выделила
основную идею высказывания, конкретизировала её и выразила своё отношение к данной
идее.
Основных идей или тезисов в высказывании может быть несколько. Сформулируйте хотя
бы одну, но сделайте это верно, ведь неправильная интерпретация смысла высказывания
оценивает всё ваше эссе по нулям. Поэтому соблюдение данного критерия очень важно и
при подготовке к экзамену необходимо уделить достаточно времени, чтобы научиться
раскрывать смысл высказывания. Правильное выполнение данного критерия принесёт
вам 1 балл, а неправильное 0 баллов за всё мини-сочинение.

5.

Критерий 2. Теоретическое содержание мини-сочинения. На следующем
этапе необходимо подумать какие термины и положения из курса
обществознания можно отнести к данному высказыванию и написать их.
Правильное и полное выполнение данного критерия оценивается в 2 балла.
Посмотрим как это сделала Мария.
Авт ор выделяет понят ие плановой экономики как ключевое. Плановая экономика экономическая сист ема, при кот орой государст во осущест вляет полный конт роль за
экономической деят ельност ью ст раны, осущест вляет цент рализованное планирование.
Другое название эт ой экономической сист емы - админист рат ивно - командная.
Безусловно, у неё ест ь несколько плюсов, например, она хорошо функционирует в
военное время, производя необходимые средст ва в нужном количест ве. Но в мирное
время для благоприят ного развит ия ст раны нужна рыночная экономическая сист ема,
при кот орой производит ель, ориент ируясь на спрос (желание покупат еля купит ь
определенный т овар по определенной цене), сам решает , чт о производит ь. В
командно - админист рат ивной экономической сист еме эт им вопросом занимает ся
государст во, не эффект ивно распределяя ресурсы.
Директ ивное ценообразование - ещё один из минусов данной экономической
сист емы. Уст анавливая цены на все т овары и услуги государст во препят ст вует
конкуренции и самост оят ельност и т оваропроизводит елей, чт о сказывает ся на качест ве
товаров и услуг, ведь производит ели не заинт ересованы в улучшении своей работ ы.
Раскрывая критерий второй, Мария вводит несколько терминов, имеющих
отношение к теме эссе: плановая экономика, рыночная экономика, спрос,
директивное ценообразование. Она приводит плюсы и минусы плановой
экономики.

6.

Критерий 3. Корректность использования понятий, теоретических положений, рассуждений и
выводов. Нововведение в критериях эссе 2018 года. Теперь вы можете получить 1 балл за
отсутствие ошибочных положений с точки зрения науки. Поэтому необходимо обратить
пристальное внимание на теоретическое содержание мини-сочинения.
Критерии 4. Качество приводимых фактов и примеров. Вы должны проиллюстрировать свои
теоретические рассуждения и выводы примерами и фактами из общественной жизни, других учебных
предметов. Главное, чтобы ваши примеры были не абстрактными, а конкретными и обязательно
развёрнутыми. Примеров должно быть два, используйте различные источники. Правильное и полное
выполнение данного критерия оценивается в 2 балла.
Пожалуй, самым ярким примером командной экономики в ист ории являлся
СССР. Государст во самост оят ельно уст анавливало все цены на т овары и
услуги, чт о приводило к вечному дефицит у на полках магазинов.
Экономика СССР находилась в плачевном сост оянии, чт о сказалось на
мент алит ет е её граждан, до сих пор боящихся дефицит а продукт ов и
закупающих их впрок.
В современном мире мы т оже можем наблюдат ь несколько государст в, где
ост алась эт а экономическая сист ема. Например, Северная Корея. Уровень
жизни населения т ам ост авляет желат ь лучшего, т ехнический прогресс
движет ся низкими т емпами. В ст ране т акже преобладает государст венная
собст венност ь на средст ва производст ва - ещё один признак эт ой
экономической сист емы. Из - за цент рализованного планирования т ам
от сут ст вует предпринимат ельская деят ельност ь. У граждан сущест венно
ограничен выбор продукт ов, ведь продавец не заинт ересован в производст ве
качест венных т оваров.

7.

Завершить эссе следует логическим умозаключением.
Таким образом, К.Макуильямз хочет донест и до нас мысль о т ом, чт о
плановая экономика не может принест и желаемых т емпов экономического
рост а государст ву. У неё много сущест венных недост ат ков, чт о
препят ст вует её полноценному функционированию

8.

Как правило, это небольшая работа

9.

Субъективные, личные впечатления и
соображения на заданную тему

10.

Образность, афористичность (краткость),
разговорные интонации и лексика

11.

Композиция свободна, однако это не
предполагает ее полное отсутствие;
последовательность изложения, как правило,
подчинена только внутренней логике авторских
размышлений, мотивировки, связки между
частями текста часто носят в эссе
ассоциативный характер; отсюда особый
синтаксис – множество неполных предложений,
вопросительные и восклицательные
конструкции; в пунктуации – многоточия, будто
приглашающие к соразмышлению

12.

План эссе
Введение
1) Четкое указание проблемы высказывания:
«Избранное мною высказывание касается проблемы….»
«Проблема данного высказывания заключается в….»
2) Объяснение выбора темы ( в чем значимость или актуальность этой темы)
«Всех волнует вопрос…»
«АКТУАЛЬНОСТЬ данной темы заключается в …»
3) Раскрыть смысл высказывания с точки зрения обществознания, 1-2 предложения
4) Представление автора и его точки зрения
«Автор утверждал (говорил, размышлял) с такой точки зрения…»
5) Своя интерпретация данной фразы, СВОЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ ( СОГЛАСЕН ТЫ ИЛИ
НЕТ)
«Я считаю…» «я согласен с автором высказывания…»
6) Высказывание своей позиции, переход к основной части эссе
7) Заключение:
Вернуться к формулировке самого высказывания или к проблеме высказывания. Сделать
на основе этого вывод.
Вывод должен состоять из 2 частей: свои мысли в качестве итога + возврат к теме

13.

Вступление
(суть и обоснование выбора данной темы); нелишним
будет осветить во вступлении то, что вы предполагаете
сделать в эссе (ваши цели), и то, что в ваше эссе не
войдет (обозначить рамку рассуждений), можно также
дать краткие определения ключевых терминов,
например: «Под совершенной конкуренцией я
подразумеваю следующее...»; однако число
определений должно быть не слишком велико (скажем,
три или четыре) с кратким их изложением (достаточно
одного предложения)

14.

Основная часть
(развитие темы: аргументированное раскрытие
темы на основе собранного материала)

15.

Заключение
(обобщения и аргументированные выводы по
теме с указанием области ее применения и т.д.)

16.

Вступление
Для меня эта фраза является
ключом к пониманию...
Основная часть
Во-первых,... Во-вторых,...
В-третьих,...
Заключение
Таким образом,...

17.

Вступление
Выбор данной темы продиктован
следующими соображениями…
Основная часть
Рассмотрим несколько подходов…
Например…
Заключение
Подведем общий итог
рассуждению…

18.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ НАПИСАНИЯ ЭССЕ
Вступление
Поразительный простор для мысли
открывает это короткое
высказывание...
Основная часть
Проиллюстрируем это положение
следующим примером...
Заключение
Итак,...

19.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ НАПИСАНИЯ ЭССЕ
Вступление
Никогда не думал, что меня заденет за
живое идея о том, что...
Основная часть
Для полемического эссе: С одной
стороны,... С другой стороны, ...
Заключение
Именно поэтому я не могу согласиться
с автором высказывания...

20.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ НАПИСАНИЯ ЭССЕ
Основная часть
Для выдвижения аргументов в основной
части эссе можно воспользоваться так
называемой ПОПC формулой:
П - Положение (утверждение) - Я считаю,
что...;
О - Объяснение — Потому что...;
П - Пример, иллюстрация - Например,...;
С - Суждение (итоговое) - Таким образом,...

21.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ НАПИСАНИЯ ЭССЕ
Аналогии — выявление идеи и создание представлений, связь
элементов значений.
Ассоциации — отражение взаимосвязей предметов и явлений
действительности в форме закономерной связи между нервно —
психическими явлениями (в ответ на тот или иной словесный стимул
выдать« первую пришедшую в голову» реакцию).
Предположения — утверждение, не подтвержденное никакими
доказательствами.
Рассуждения — формулировка и доказательство мнений.
Суждение — фраза или предложение, для которого имеет смысл
вопрос: истинно или ложно?
Доводы — обоснование того, что заключение верно абсолютно или с
какой-либо долей вероятности. В качестве доводов используются
факты, ссылки на авторитеты, заведомо истинные суждения (законы,
аксиомы и т.п.), доказательства (прямые, косвенные, «от противного»,
«методом исключения»).

22.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ НАПИСАНИЯ ЭССЕ
Мысль - это содержание написанного. Необходимо четко и
ясно формулировать идеи, которые хотите выразить, в
противном случае вам не удастся донести эти идеи и сведения
до окружающих.
Внятность — это доступность текста для понимания.
Легче всего ее можно достичь, пользуясь логично и
последовательно тщательно выбранными словами, фразами
и взаимосвязанными абзацами, раскрывающими тему.
Грамотность отражает соблюдение норм грамматики и
правописания. Если в чем-то сомневаетесь, загляните в
учебник, справьтесь в словаре или руководстве по стилистике
или дайте прочитать написанное человеку, чья манера писать
вам нравится.
Корректность — это стиль написанного. Стиль
определятся жанром, структурой работы, целями, которые
ставит перед собой пишущий, читателями, к которым он
обращается.

23.

Доказательство – это совокупность
логических приемов обоснования истинности
какого-либо суждения с помощью других
истинных и связанных с ним суждений. Оно
связано с убеждением, но не тождественно ему.
Другими словами, доказательство или
аргументация - это рассуждение, использующее
факты, истинные суждения, научные данные и
убеждающее нас в истинности того, о чем идет
речь.

24.

Структура любого доказательства включает в себя три
составляющие: тезис, аргументы и выводы или
оценочные суждения.
Тезис— это положение (суждение), которое требуется
доказать.
Аргументы — это категории, которыми пользуются
при доказательстве истинности тезиса.
Вывод — это мнение, основанное на анализе фактов.
Оценочные суждения — это мнения, основанные на
наших убеждениях, верованиях или взглядах.

25.

Аргументы обычно делятся на следующие группы:
Удостоверенные факты — фактический материал
(или статистические данные). Факты — это питательная
среда для выяснения тенденций, а на их основании законов в различных областях знаний, поэтому мы
часто иллюстрируем действие законов на основе
фактических данных.
Определения в процессе аргументации используются
как описание понятий, связанных с тезисом.
Законы науки и ранее доказанные теоремы тоже могут
использоваться как аргументы доказательства.

26.

Домашнее задание:
- Написать ЭССЕ по предложенным темам
- Зафиксировать вопросы, которые вызвали наибольшее
затруднение для дальнейшего коллективного их обсуждения в
классе.