Устный счет в 8 классе

1.

УСТНЫЙ СЧЕТ В
8 КЛАССЕ
ПОДГОТОВИЛ: АДМАЕВ ЕВГЕНИЙ
УЧИТЕЛЬ: САГИТОВА Р.И.

2.

АКТУАЛЬНОСТЬ
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что
изучение приемов устного счета не включено в
учебную программу, однако может облегчить
школьникам процесс решения математических задач.

3.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
Цель работы: Изучить влияние устного счета на скорость решения задач.
Задачи:
• Провести анализ литературы по теме исследования.
• Изучить основные приемы устного счета.
• Проанализировать, как меняется скорость вычислений при применении
приемов устного счета на примере упражнений по алгебре в 8 классе.

4.

ГИПОТЕЗА, ПРЕДМЕТ И ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Гипотеза исследования: предположим, что благодаря применению
элементарных приемов устного счета возрастает срокость решения математических
уравнений.
Объект исследования: приемы устного счета.
Предмет исследования: польза от применения приемов устного счета для решения
уравнений в 8 классе.

5.

НЕМНОГО О ТЕОРИИ
Картина русского
художника Н. П. БогдановаБельского
«Устный счёт. В народной
школе С. А. Рачинского»

6.

ЯКОВ ТРАХТЕНБЕРГ

7.

ЯКОВ ПЕРЕЛЬМАН

8.

ЭКСПЕРИМЕНТ
Два человека решали одинаковые
математические примеры, которые
рассчитаны на контроль устного счета у
учеников 8-классников. Первый участник
владеет приемами устного счета. Им
выступил я. Второй участник опыта не
знает приемы устного счета, им выступила
моя сестра. Оба испытуемых в течение двух
минут занимались вычислениями. Также
для эксперимента нам понадобился
заготовленный лист бумаги с 30 примерами,
ручка и секундомер.

9.

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА
Участник 1
Участник 2

10.

ВЫВОДЫ
Когда
освоил
устный
счет
Когда решаешь
в столбик

11.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!