Насекомые. Развитие лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста

1.

Презентация по развитию лексикограмматического строя речи у детей
старшего дошкольного возраста
на тему «Насекомые»
Подготовила: Мальцева
Екатерина Александровна
Учитель-логопед
МБОУ «Сивинская СОШ»
Сива, 2020 г.

2.

Детям необходимо усвоить:
Названия насекомых; особенности внешнего вида.
Рассказать о том, какую пользу приносят насекомые:
людям: пчелы дают мед, воск;
лесу: муравьи, божьи коровки уничтожают вредных насекомых;
пчелы, бабочки опыляют растения;
животным и птицам: муравьи, комары, мухи, бабочки служат для них
кормом.

3.

Рассказать о том, какой вред наносят насекомые:
людям: мухи, тараканы, комары больно кусают, разносят опасные болезни;
лесу: жуки-короеды повреждают кору деревьев,
гусеницы объедают листья растений;
животным и птицам: комары, слепни, блохи больно кусают.

4.

Упражнение «Назови одним словом»
•У
•У
•У
пестрые крылья, поэтому ее называют пестрокрылой.
большие глаза, поэтому ее называют … .
длинные усы, поэтому его называют … .

5.

Согласование числительного с существительным
«Сосчитай насекомых»
Например: одна пчела, две пчелы, три пчелы и т. д.

6.

Совершенствование словаря антонимов
• Майский жук большой, а божья коровка
….маленькая;
• Муравей полезный, а муха ….вредная;
• Кузнечик стрекочет громко, а комар пищит ….тихо;
• У стрекозы крылья длинные, а у божьей коровки….
короткие;

7.

Совершенствование словаря антонимов
• Оса худая, а шмель… толстый;
• Гусеница передвигается медленно, а кузнечик….
быстро;
• У стрекозы спина узкая, а у жука …широкая;
• Бабочка порхает высоко, а муравей ползает…
низко.

8.

Образование уменьшительно-ласкательных
существительных «Назови ласково»
А теперь попробуй назвать ласково этих насекомых: таракан, пчела, жук, муха,
стрекоза, комар, оса.

9.

Упражнение «Нелепицы»
Исправь ошибки Маши:
• Муравей живет в улье.
• Муха плетет паутину.
• Комар ловит птиц.
• Шмели строя муравейник.
• Муравей вылез в муравейник.
• Стрекоза летает под землей.
• Гусеница ползает над веткой.
• Бабочка порхает в цветком.
• Пчела залетела из улей.

10.

Физминутка «Муравей»
Муравей нашел былинку, (движения выполняются по тексту)
Много было с ней хлопот.
Как бревно, взвалив на спинку,
Он домой ее несет.
Он сгибается под ношей,
Он ползет уже с трудом,
Но зато какой хороший
Муравьи возводят дом.

11.

Изменение по падежам существительных
женского и мужского рода во множественном
числе.
Т.П. С кем Муха-Цокотуха пила чай?
(С жуками, с муравьями, с тараканами,
со стрекозами, с кузнечиками, с
бабочками..)
Д.П. Кому Муха-Цокотуха говорила
«спасибо» за подарки?
( Жукам…)
Р.П. Кого Муха-Цокотуха просила о
помощи?
(Жуков…)
П.П. Муха- Цокотуха с Комаром долго
вспоминали о ком?
(О жуках….)

12.

Составление рассказа по схеме
Выбери любое насекомое вверху схемы и составь о нем рассказ.