Особенности адаптации детского организма к условиям образовательного учреждения. Понятие социальной адаптации

1.

Тема: Особенности
адаптации детского
организма к условиям
образовательного
учреждения. Понятие
социальной
адаптации.
Преподаватель : Назарова Мария
Владимировна
2019 год

2.

Признаки стрессового состояния ребенка
1. Плохой сон.
2. Малыш часто плачет.
3. Рассеянность боязнь контактов с малознакомыми людьми ищет
одобрения и поддержки у взрослых, "жмется" к ним.
4. Забывчивость, отсутствие уверенности в себе, своих силах,
беспокойная непоседливость также говорят о дискомфортном
психологическом состоянии.
5. Кривляние и упрямство. Ребенок не участвует в играх сверстников,
в то же время у него наблюдаются трудности в соблюдении
дисциплины.
6. Иногда ребенок жует или сосет что-либо. Отмечается стойкая
потеря аппетита.
7. Невроз: дрожание рук, качание головой, передергивание плеч,
игра с половыми органами.
8. Ночное и даже дневное недержание мочи.
9. Расстройства памяти, трудности воображения, слабая
концентрация внимания, потеря интереса ко всему, что ранее
вызывало активность.

3.

ВОПРОСЫ:
1. Как Вы думайте вышеперечисленные
особенности поведения, у дошкольников
какого возраста будут встречаться чаще
всего?
2. Игнорирование проблем связанных с
адаптацией ребенка к чему может привести?
3.Назовите
основные
показатели
психологического благополучия ребенка?

4.

Основные показатели эмоционального
благополучия:
•Уровень отношения ребенка к самому себе,
сверстникам, взрослым.
•Общий эмоциональный тонус.
•Способность ребенка
определять эмоциональное
состояние другого.
•Уровень сопереживания,
сочувствия, который
ребенок демонстрирует
в вербальном и невербальном плане.

5.

Проблема адаптации детей 2-3 года жизни к
условиям детского сада имеет большое значение.
От того как проходит привыкание ребенка к
новому режиму, к незнакомым людям зависит его
физическое и психическое развитие, помогает
предотвратить или снизить заболеваемость, а
также дальнейшее благополучие, существование в
детском саду и семье.

6.

Адаптация - это активный процесс приспособления
организма к новой обстановке, приводящий или к
позитивным (адаптированность, т. е. совокупность
всех полезных изменений организма и психики)
результатам, или негативным (стресс).
Для ребенка детский сад, несомненно, является
новым, еще неизвестным пространством, с новым
окружением и новыми отношениями.

7.

Два основных критерия успешной адаптации:
•внутренний комфорт
(эмоциональная
удовлетворенность) ;
•внешняя адекватность
поведения
(способность легко и
точно выполнять требования
среды).

8.

Адаптацию можно рассматривать и как
составную часть социализации и в качестве ее
механизма.
Социализация – это процесс адаптации к
социальной среде, состоящий в том, чтобы
ребенок, достигнув
определенного уровня
развития, становился
способным к
сотрудничеству с
другими людьми.

9.

Различают два вида
адаптации:
-психофизиологическую
- социальнопсихологическую.
Как Вы думайте, чем
они отличаются?

10.

Между
ними
существует
взаимосвязь.
Социально-психологическая
адаптация
представляет собой овладение личности ролью
при вхождении в новую социальную ситуацию.
По своим результатам социальнопсихологическая адаптация бывает разной:
-позитивной,
-негативной.
По механизму осуществления:
- добровольной,
- принудительной.

11.

Существует три фазы адаптационного
процесса
Острая фаза - сопровождается разнообразными колебаниями в
соматическом состоянии и психическом статусе, что приводит к
снижению веса, более частым респираторным заболеваниям,
нарушению сна, снижению аппетита, регрессу в речевом
развитии; фаза длится в среднем один месяц.
Подострая фаза - характеризуется адекватным поведением
ребенка, то есть все сдвиги уменьшаются и регистрируются
лишь по отдельным параметрам, на фоне замедленного темпа
развития, особенно психического, по сравнению со средними
возрастными нормами; фаза длится 3-5 месяцев.
Фаза компенсации - характеризуется убыстрением темпа
развития, и дети к концу учебного года преодолевают
указанную выше задержку в развитии.

12.

Различают три степени тяжести прохождения
острой фазы адаптационного периода:
Легкая адаптация - поведение нормализуется в течение 1015 дней; ребенок соответственно норме прибавляет в весе,
адекватно ведет себя в коллективе, не болеет в течение
первого месяца посещения дошкольного учреждения;
Адаптация средней тяжести - сдвиги нормализуются в
течение месяца, ребенок на короткое время теряет в весе;
может наступить однократное заболевание длительностью 57 дней, есть признаки психического стресса;
Тяжелая адаптация длится от 2 до 6 месяцев; ребенок часто
болеет, теряет уже полученные навыки; может наступить как
физическое, так и психическое истощение организма.

13.

Для организации прохождения каждым
ребенком в ДОУ успешной адаптации
руководствуются следующими принципами:
- Тщательный подбор педагогов в формирующихся группах.
- Предварительное ознакомление родителей с условиями
работы ДОУ.
- Постепенное заполнение групп.
- Гибкий режим пребывания детей в начальный период
адаптации с учетом индивидуальных особенностей детей.
- Сохранение в первые 2-3 недели имеющихся у малышей
привычек.
- Информирование родителей об особенности адаптации
каждого ребенка на основе адаптационных карт.

14.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!