Человек, лицо, вещь (по повести Н.В. Гоголя)

1. Человек, лицо, вещь (по повести Н.В. Гоголя).

ЧЕЛОВЕК, ЛИЦО, ВЕЩЬ (ПО
ПОВЕСТИ Н.В. ГОГОЛЯ).

2. Цели урока:

Ц ЕЛ И У Р О К А :
1. Познакомить учащихся с повестью Н. В. Гоголя
«Шинель».
2. Определить тему и идею произведения.
3. Раскрыть художественное новаторство Н. В.
Гоголя в развитии темы «маленького человека».

3.

4. История создания

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ
Однажды при Гоголе был рассказан анекдот, который его
вдохновил на создание повести “Шинель”. Он звучал так:
жил один бедный чиновник, но страстный охотник. Он
долго копил на ружье, о котором мечтал. Его мечта
сбылась, но он его потерял, плывя по Финскому заливу.
Вернувшись домой, от расстройства он умер.
Как Гоголь изменил содержание известного анекдота?

5. Проверка домашнего задания

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗА ДАНИЯ
1. Чин гоголевского чиновника?
2. Кто это? Догадайтесь по описанию: а) «Есть в Петербурге сильный враг всех,
получающих 400 рублей в год жалованья или около того…»
б) «И долго потом, среди самых веселых минут, представлялся ему (?)
низенький чиновник с лысиной на лбу, со своими проникающими словами…»
в) «С начала он назывался просто Григорий и был крепостным человеком у
какого – то барина…»
5. Восстановите предложение: «Мало сказать: он служил ревностно, - нет…»

6. Притча о человеке В жаркий летний день древние афиняне увидели на площади Демосфена с горящим фонарем в руках. -Ты что ищешь?-

ПРИТЧА О ЧЕЛОВЕКЕ
В ЖАРКИЙ ЛЕТНИЙ ДЕНЬ ДРЕВНИЕ АФИНЯНЕ
У В И Д Е Л И Н А П Л О Щ А Д И Д Е М О С Ф Е Н А С ГО РЯ Щ И М
ФОНАРЕМ В РУКАХ.
-ТЫ ЧТО ИЩЕШЬ?- СПРОСИЛИ ОНИ.
-Я ИЩУ ЧЕЛОВЕКА, - ОТВЕЧАЛ ДЕМОСФЕН И
ПРОДОЛЖИЛ СВОЙ ПУТЬ. ЧЕРЕЗ ВРЕМЯ АФИНЯНЕ
О П Я Т Ь О Б РАТ И Л И С Ь К Д Е М О С Ф Е Н У :
- ТАК ЧТО ЖЕ ТЫ ИЩЕШЬ, ДЕМОСФЕН?
- Я ИЩУ ЧЕЛОВЕКА...
- К О ГО : Е ГО , М Е Н Я . . ?
- Я ИЩУ ЧЕ-ЛО-ВЕ-КА!
- ТА К Ч Т О Ж Е Э Т О З Н АЧ И Т – Б Ы Т Ь Ч Е Л О В Е К О М ?
-ЧЕМ ЧЕЛОВЕК ОТЛИЧЕН ОТ ВЕЩИ?

7. Подумайте

П ОД У М А Й Т Е
1. Что означает термин
«маленький человек»?
2. Когда вы встречались
с этим термином?

8. Словарная работа

С Л О ВА Р Н А Я РА Б ОТА
-«Маленький человек»
-Человек
-Индивидуальность
-Личность
-Лицо
-Вещь

9. Тема повести

ТЕМА ПОВЕСТИ
В основе замысла Н. В. Гоголя лежит конфликт между "маленьким
человеком" и обществом, конфликт, ведущий к бунту, к восстанию
смиренного. Повесть "Шинель" описывает не только случай из жизни
героя. Перед нами предстает вся жизнь человека: мы присутствуем
при его рождении, наречении именем, узнаем, как он служил, почему
ему необходима была шинель и, наконец, как он умер. У ее истоков
стояли
Карамзин
произведениях:
и
Пушкин,
«Бедная
Гоголь
Лиза»,
и
Достоевский.
«Станционный
В
своих
смотритель»,
«Шинель» и «Бедные люди» - они раскрывали читателям внутренний
мир простого человека, его чувства и переживания..

10. идея

ИДЕЯ
Гоголь показал не только жизнь маленького человека, но
и его протест против несправедливости жизни. Пусть этот
бунт робкий, почти фантастический, но герой выступает
за свои права, против основ существующего порядка.

11. Первая проблема

П Е Р ВА Я П Р О Б Л Е М А
Государство и человек

12.

Несколько
другим
изображен
Петербург в повести «Шинель». Это
город, в котором «маленькие люди»
пропадают
бесследно.
В
нем
одновременно существуют улицы,
где и ночью светло, как днем, с
живущими на них генералами, и
улицы, где помои выливают прямо из
окон, тут обитают «башмачкины».

13.

14. Работа с учебником

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ

15.

Город пышный, город
бедный,
Дух неволи, стройный
вид,
Свод небес зеленобледный,
Скука, холод и гранит.

16.

17. вывод

ВЫВОД
Описание столицы подчеркивает контрастность
состояние государства; рассказ о разного уровня
чиновниках выражает горькую мысль писателя о
никчемности и пошлости государственной власти –
все заняты своими делишками, никто не думает ни
о порядке, ни о гражданах. По мнению Гоголя, все
на одно лицо.

18. Вторая проблема

ВТОРАЯ ПРОБЛЕМА
ЧЕЛОВЕК

19. вывод

ВЫВОД
Вещь заменила человека, а как следствие этого
исчез и портрет героя.
Мундир заменил личность.
Чин затмил человека.

20. Какие пути намечает автор

К А К И Е П У Т И Н А М ЕЧ А Е Т А ВТО Р
Первый – достаточно призрачный: вопреки всему
стать другим, остаться человеком, а значит
личностью.
Второй – можно повторить путь главного героя и
стать …никем, легко заменимым колесиком и
винтиком
механизма.
огромного
бюрократического

21. Визит к «значительному лицу».

В И З И Т К « З Н АЧ И Т Е Л Ь Н О М У Л И Ц У » .
В лице служителей гоголевский герой сталкивается с
полным равнодушием к своей судьбе. Его просьба о
защите
распалила
горделивую
спесь
генерала,
«значительного лица»: «Знаете ли вы, кому это
говорите? Понимаете ли вы, кто стоит перед вами?
Понимаете? Я вас спрашиваю»… Акакий Акакиевич
так и обмер, пошатнулся, затрясся всем телом…

22. вывод

В Ы В ОД
Холодный Петербург встретил и проводил Акакия
Акакиевича
Башмачкина
по
одежке.
Ценность
человека определяется по формальным признакам,
по внешним данным – одежде, чину, дому, но иначе
быть и не может: такова суть государственного
устройства.

23.

24. итог

И ТО Г
Своей
повестью
Гоголь
хотел
сказать,
что
это
страшно, когда ценность человека определяется по
формальным признакам: мундир, чин, дом… но
страшно и то, что в мире с такими ценностями
человек не может оставаться человеком, значит и
личностью. Это значит он теряет неповторимое
человеческое лицо.

25.

26.

27. рефлексия

Р ЕФЛ Е КС И Я
Почему же вся русская литература вышла
из гоголевской «Шинели»?

28. вывод

В Ы В ОД
«Шинелью» Н. В. Гоголь положил во всей мировой
литературе начало защите «маленького человека»
от несправедливости господствующего общества.
Гоголевское
направление
в
искусстве
стали
называть натуральной школой. Повесть «Шинель»
положила начало этому направлению.

29. Задание на дом

ЗА Д А Н И Е Н А ДО М
Пройти тест по ссылке
https://edu.skysmart.ru/student/rizutorubu