Развитие орфографических умений

1. Изучая русский язык, ты научишься видеть слово в его неповторимости…

Это поможет стать
увереннее в себе,
добиться успехов в
разных областях жизни…

2. Ключевые слова:

орфограмма, морфема, имя
существительное, имя
прилагательное, местоимениесуществительное, орфограммапробел

3. Тема урока:

Развитие
орфографических
умений
Цель:
(определяют учащиеся)

4. Блиц - опрос

1. В слове гном…к пишется буква …,
а в слове замоч…к - буква …, так
как …
2. В слове деревя…ый, а также в
словах …, … пишутся … буквы н,
так как это …
3. Приставка пре- имеет значения …,
а приставка при- значения …

5. Блиц - опрос

4. Приставка кое- и суффиксы …, …, …
пишутся в … местоимениях - … и
местоимениях - … через …
5. Я не знаю, как писать местоимениясуществительные н…кто и н…что, так
как в них не …
6. В слове плащ…м пишется буква …, а
в слове груш…вый – буква …, так
как…

6. Тест (н,нн в прилагательных) (1 блок)

1. В каких прилагательных пишется
суффикс –енн-?
а) солом…ый
б) серебр…ый
в) глин…ый
г) клюкв…ый

7. Тест

2. В каких прилагательных пишется
–нн-?
а) ветре…ый
б) оловя…ый
в) гуси…ый
г) кухо…ый

8. Тест

3. В каком ряду во всех
прилагательных пишется –н-?
а) багря…ые листья, песча…ые холмы
б) орли…ый взгляд, безветре…ая погода
в) тума…ый вечер, берестя…ая грамота
г) кожа…ая сумочка, лебеди…ая верность

9. Ключ. Взаимопроверка

1. а, г
2. б, г
3. а, г
Отметка: 3 балла – «5»
2 балла – «4»
Подведём итог…

10. 2-й блок

О, Е в суффиксах и
окончаниях
существительных и
прилагательных

11. (Индивидуальное задание) Вставь пропущенные буквы, графически выдели орфограммы, устно объясни правописание слов

Новая расч..ска, килограмм
огурц..в, ситц..вый сарафан,
бельч..нок, в еж..вых рукавицах,
камыш..м, песц..вый воротник, удар
мяч..м, с товарищ..м, кирпич..м,
галч..нок, плюш..вая собач..нка,
замш..вые перчатки, ч..рный ш..лк,
рыцарским меч..м.

12. 3 блок

Правописание неопределённых
местоимений-существительных
и
местоимений-прилагательных

13. Прочитайте текст, выполните задания (работа в парах, группах)

По скрипучей лесенке поднялись некоторые
ребята на крышу. Там кое-что напоминало палубу
корабля: были набиты доски и сделаны борта.
Миша вытащил откуда-то бескозырку. Он потянул
за какие-то верёвочки, и на мачту пополз
настоящий парус. Ветер сразу надул его, и что-то
загудело в снастях. Кому-то показалось, что
корабль кое с кем поплыл в какие-то неведомые
страны.
Выпишите неопределённые местоимения
Объясните их правописание. Аргументируйте
ответ
Укажите утверждение, соответствующее смыслу
текста:

14. Укажите утверждение, соответствующее смыслу текста:

1. Миша решил похвастаться перед друзьями
своим «кораблём» на крыше
2. Миша мечтал стать моряком, построил корабль
и сумел увлечь товарищей романтикой
мореходства
3. Самое главное – уметь всё делать своими
руками
4. Мальчишки – такие фантазёры!

15. Самооценка. Взаимооценка

– Как бы вы оценили свою работу на уроке?
Взаимооценка.
– Кто успешно справился с заданиями?
Отметьте
«приращение»
своих
достижений.
– Кому и над чем ещё следует поработать?
Что нужно сделать для того, чтобы в
дальнейшем избежать ошибок?

16. Спасибо, ребята,

за работу