Современный урок физики в аспекте реализации ФГОС

1.

2.

Каким
должен быть урок?
Что
значит хороший урок?
Что
такое современный урок?
Что
придает современность уроку?
Чем
сегодняшний урок отличается от
вчерашнего?

3.

4.

5.

6.

УРОК – основная организационная
единица учебного процесса, функция
которой состоит в достижении
определенных образовательных,
воспитательных и развивающих целей.
Современный урок - есть основная форма
обучения, определяемая содержанием,
принципами и методами обучения,
планируемая и регулируемая учителем в
определенно пространственновременных границах и осуществляемая
совокупным субъектом – учителем и
учащимися.
М.И. Махмутов

7.

8.

9.

10.

В теории и практике обучения ведущее значение отводится следующим типологиям уроков:
• - по основной дидактической цели;
• - по основному способу их проведения;
• - по основным этапам учебного процесса.
По основной дидактической цели выделяют такие типы
По основному способу проведения уроки подразделяют
уроков:
на уроки:
• - урок ознакомления с новым материалом;
• - в форме беседы;
• - урок закрепления изученного;
• - лекции;
• - урок применения знаний и умений;
• - экскурсии;
• - урок обобщения и систематизации знаний;
• - киноуроки;
• - урок проверки и коррекции знаний и умений;
• - самостоятельная работа учащихся;
- комбинированный урок
• - лабораторные и практические работы;
• - сочетание различных форм занятий.
Если же за основу типологии, берутся основные этапы учебного процесса, то выделяют уроки:
• -вводные;
• -первичного ознакомления материалом;
• -образования понятий, установления законов и правил;
• -применения полученных правил на практике;
• -повторения и обобщения;
• -контрольные;
• -смешанные или комбинированные.
Виды (формы) урока
Урок - экскурсия;
Письменный опрос;
Урок - экспедиция;
Урок - семинар;
Контрольная работа;
Урок - лекция;
Дидактическая игра;
Урок-зачет;
Урок взаимообучения;
Анализ ситуаций;
Урок - поиск;
Урок - пресс-конференция;
Устный опрос;
Проектный урок;
Проблемно-обучающий зачет

11.

Требования к уроку
Объявление темы
урока
Сообщение целей и
задач
Планирование
Практическая
деятельность
учащихся
Осуществление
контроля
Осуществление
коррекции
Оценивание
учащихся
Итог урока
Традиционный урок
Учитель сообщает учащимся
Урок современного типа
Формулируют сами учащиеся
Учитель формулирует и сообщает
учащимся, чему должны научиться
Учитель сообщает учащимся, какую
работу они должны выполнить,
чтобы достичь цели
Под руководством учителя учащиеся
выполняют ряд практических задач
(чаще применяется фронтальный
метод организации деятельности)
Учитель осуществляет контроль за
выполнением учащимися
практической работы
Учитель в ходе выполнения и по
итогам выполненной работы
учащимися осуществляет коррекцию
Учитель осуществляет оценивание
учащихся за работу на уроке
Формулируют сами учащиеся, определив границы
знания и незнания
Планирование учащимися способов достижения
намеченной цели
Учитель выясняет у учащихся, что
они запомнили
Учащиеся осуществляют учебные действия по
намеченному плану (применяется групповой,
индивидуальный методы)
Учащиеся осуществляют контроль (применяются
формы самоконтроля, взаимоконтроля)
Учащиеся формулируют затруднения и
осуществляют коррекцию самостоятельно
Учащиеся дают оценку деятельности по её
результатам (самооценивание, оценивание
результатов деятельности товарищей)
Проводится рефлексия