Литература по истории искусства

1.

Литература по
истории искусства

2.

- Всеобщая история искусства в 6-ти тт. (1956 - 1966)
https://all.alleng.org/d/art/art259.htm
- Дмитриева Н.А. Краткая история искусства в 3-х выпусках (1985, 1989,
1993)
https://obuchalka.org/2016112791946/kratkaya-istoriya-iskusstv-vipusk-1-otdrevneishih-vremen-po-xvi-vek-dmitrieva-n-a-1985.html
- Виппер Б. Р. Введение в историческое изучение искусства (2008)
https://royallib.com/book/vipper_boris/vvedenie_v_istoricheskoe_izuchenie_i
skusstva.html
- Новая история искусства (серия издательства Азбука классики)
https://a-fixx.livejournal.com/212238.html
- Волкова П. Мост через бездну (серия книг и авторских программ)
https://www.youtube.com/playlist?list=PL66DIGaegedrfXoz_WIxRxMT0KwdDF
JB9
- Всемирная история живописи с сестрой Венди
https://vk.com/wall-52526415_14980
https://www.khanacademy.org/humanities/ancient-art-civilizations/greek-art

3.

Техника подготовки
презентации

4.

Основные требования к презентации
• Рассказывать можно только то, о чем знаешь, как минимум, в
10 раз больше, чем озвучиваешь
• Первый слайд должен содержать тему выступления (слайдзаголовок)
• Презентация не заменяет, а дополняет выступление! Не нужно
писать на слайдах то, что вы планируете сказать словами
• Оптимальная скорость переключения слайда на лекции от 2 до
5 минут
• Оформляйте все слайды в едином стиле
• Размер текста на слайде не менее 18 pt, а заголовка – 20 pt
• Универсальный, наиболее читаемый шрифт - Arial

5.

Основные требования к презентации
• Не перегружайте слайд информацией, на слайде не должно
быть больших объемов текста
• Имеет смысл быть аккуратными, необходимо проверять
готовую презентацию на наличие опечаток
• Не стоит увлекаться дизайном слайдов, лаконичность
максимально целесообразна и не отвлекает внимание от
содержания слайда
• Лучше всего запоминается то, что человек увидел последним,
поэтому в презентации необходимы выводы
• Заранее продумайте возможный проблемы с техникой
(сделайте резервные копии презентации, потренируйтесь
работать с ней)

6.

Специфические требования к презентации по
истории искусства
• Первые слайды должны содержать тезисы, характеризующие
эпохи с исторической точки зрения и основные культурные
идеи эпохи
• Все изображения должны быть максимально высокого
качества!
• Не следует писать текст поверх изображений
• Возможно выделение фрагментов изображения на
отдельном слайде
• Подпись к слайду должна содержать (минимально): имя
автора работы (если известен), название работы, время
создания; дополнительно желательно включить: место
создания и музей, в котором работа хранится сейчас
• Не нужно в лекционную презентацию включать слайд типа
«Спасибо за внимание!»

7.

Принципы и методы
анализа произведений
изобразительного
искусства

8.

Алгоритм анализа произведения живописи
• Сведения об авторе. Какое место произведение занимает в
его творчестве?
• Принадлежность к художественной эпохе
• Смысл названия картины
• Жанровая принадлежность
• Особенности сюжета картины. Причины написания картины.
• Особенности композиции картины
• Основные средства художественного выражения: колорит,
рисунок, фактура, светотень, манера письма
• Какое впечатление оказало это произведение на ваши чувства
и настроение
• Какие ассоциации вызывает художественный образ и почему?
• Где сейчас находится данное произведение искусства?

9.

Алгоритм анализа произведения архитектуры
• Что известно об истории создания архитектурного сооружения и его
авторе?
• Указать принадлежность данного произведения к культурноисторической эпохе, художественному стилю, направлению
• Какое воплощение нашла в этом произведение формула Витрувия:
прочность, польза, красота?
• Указать на художественные средства и приемы создания архитектурного
образа (симметрия, ритм, пропорции, светотень, масштаб), на
тектонические системы (стоечно-балочная, стрельчато-арочная, арочнокупольная)
• Указать на принадлежность к виду архитектуры: объемные сооружения
(общественные, жилые, промышленные), ландшафтная (садовопарковая, малых форм), градостроительная
• Связь между внутренним и внешним обликом сооружения, связь с
пейзажем
• Какое впечатление произвело произведение на Вас?
• Какие ассоциации вызывает произведение?

10.

Алгоритм анализа произведения скульптуры
• История создания произведения
• Сведения об авторе. Какое место занимает это произведение в его
творчестве?
• Смысл названия произведения
• Принадлежность к видам скульптуры (монументальная,
мемориальная, станковая)
• Использование материала и техника его обработки
• Размер скульптуры (если важно)
• Форма и размер пьедестала
• Где находится данная скульптура?
• Какое впечатление оказало данное произведение на Вас?
• Какие ассоциации вызывает художественный образ?

11.

Анализ произведения искусства по уровням восприятия.
Эмоциональный уровень.
• Какое впечатление производит произведение?
• Какое настроение пытается передать автор?
• Какие ощущения может испытывать зритель?
• Каков характер произведения?
• Как помогает эмоциональному впечатлению от произведения его
форма?

12.

Классик формализма,
последователь А. Ригля
«Ренессанс и Барокко» (1888 г.)
Стремился найти объективные
закономерности в развитии искусства
Развитие искусства – попеременная
смена двух художественных
принципов: ренессансного и барочного
Пять семантических пар:
Линейность – живописность
Плоскость – глубина
Замкнутая форма – открытая форма
Тектоническое – атектоническое
Безусловная ясность – условная ясность
Генрих Вёльфин
(1864 - 1945)
Эволюция психической природы
человека приводит к изменению
зрительного восприятия

13.

Ренессансный художественный
принцип:
Линейность
Плоскость
Замкнутая форма
Тектоническое
Безусловная ясность
Рафаэль Санти
Мадонна со щеглом
(1505 - 1506)

14.

Барочный художественный принцип:
Живописность
Глубина
Открытая форма
Атектоническое
Условная ясность
Караваджо
Святой Матфей и ангел
(1599 - 1602)

15.

Анализ произведения искусства по уровням восприятия.
Предметный уровень.
• Что (или кто) изображено на картине?
• Что видит зритель, стоя перед фасадом? В интерьерах?
• Кого Вы видите в скульптуре?
• Выделите главное, из того, что Вы увидели?
• Попробуйте объяснить, почему именно это кажется Вам главным
• Какими средствами автор выделяет главное?
• Как в произведении скомпонованы предметы?
• Как в произведении проведены основные линии?
• Как в архитектурном сооружении сопоставляются объемы и
пространства?

16.

Анализ произведения искусства по уровням восприятия.
Сюжетный уровень.
• Попробуйте пересказать сюжет картины?
• Попробуйте представить, какие события могут чаще происходить в
данном архитектурном сооружении?
• Что может сделать (сказать) данная скульптура, если она оживет?

17.

Анализ произведения искусства по уровням восприятия.
Символический уровень.
• Есть ли в произведении предметы, которые что-либо
символизируют?
• Носят ли символический характер композиция произведения и ее
основные элементы?
• Каково название произведения? Как оно соотносится с сюжетом и
символикой?
• Что на Ваш взгляд хотел передать автор зрителям?