Генетическая взаимосвязь между основными классами неорганических соединений

1. Тема: Генетическая взаимосвязь между основными классами неорганических соединений

Тематический контроль знаний
Учитель химии гимназии №92 ГОРЮНОВА Л.Е.

2. Постановка цели урока:

• Обобщить сведения об основных
классах неорганических соединений,
• Сформировать знания о генетической
взаимосвязи между основными
классами неорганических соединений и
генетических рядов металла и
неметалла.

3. Повторение определений и классификации неорганических веществ

4.

5.

6. Индивидуальное задание: Составьте группы по соответствию формул, химических названий и бытовых названий солей:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
К2СО3
а. Основной карбонат меди
I. Марганцовка
(CuОН)2СО3
б. Нитрат натрия
II. Поташ
NaНСО3
в. Сульфат меди
III. Питьевая сода
Na2СО3
г. Сульфат железа
IV. Малахит
CuSO4 * 5Н2О д. Карбонат калия
V. Железный купорос
FeSO4 * 7Н2О ж. Гидрокарбонат натрия
VI. Мел, мрамор,
CaCO3
з. Перманганат калия
VII.медный купорос
KMnO4
и. Карбонат кальция VIII. Чилийская селитра
NaNО3
к. Карбонат натрия
IX. Стиральная сода

7. Индивидуальное задание: Во второй карточке в клетке с названием поставьте цифру соответствующей формулы соединения.

8. Индивидуальное задание (эксперимент): докажите экспериментально в какой из 3-х пробирок находятся кислота, соль, щелочь. Ответ

обоснуйте.
Индивидуальное задание – тест по номенклатуре
солей и кислотам.

9. ОКСИДЫ

Оксид меди (II)
Оксид фосфора (V)
Оксид калия
Оксид серы (VI)
Оксид кальция
Оксид хрома (III)
Оксид марганца (VII)

10. ОСНОВАНИЯ

Гидроксид натрия
Гидроксид меди (II)
Гидроксид никеля (I)
Гидроксид алюминия
Гидроксид калия

11. КИСЛОТЫ

Соляная кислота
Азотная кислота
Угольная кислота
Бромоводородная кислота

12. СОЛИ

Гидроксохлорид меди
Гидрофосфат калия
Хлорид алюминия
Карбонат магния
Нитрат бария
Гидросульфат натрия

13.

Генетическая связь – связь между
веществами разных классов, основанная
на их взаимопревращениях и
отражающая единство происхождения.
Генетическая связь дает возможность
взаимного перехода.

14. Покажите взаимосвязь между классами неорганических веществ с помощью стрелочек и палочек (Прямыми линиями покажите

взаимодействия между членами разных
генетических рядов, стрелками – превращения одних
веществ в другие внутри одного ряда):
МЕТАЛЛ
ОСНОВНОЙ ОКСИД
НЕМЕТАЛЛ
КИСЛОТНЫЙ ОКСИД
ОСНОВАНИЕ
КИСЛОТА
СОЛЬ

15. Генетический ряд металлов

Ме
основной оксид
щелочь
Ме
основной оксид
нерастворимое
основание
основной оксид
соль
Ме

16. Генетический ряд неметаллов

• НеМе кислотный оксид
растворимая кислота соль
• НеМе кислотный оксид соль
нерастворимая кислота кислотный
оксид
НеМе

17. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ:

А) составьте схему генетического ряда для
натрия, магния, серы и кремния.
Б) Осуществите цепочки превращений:
составьте уравнения реакций, схемы которых
приведены ниже:
1) Ca --> CaO --> Ca(OH)2 --> CaCI2
2) P --> P2O5 --> H3PO4 --> AIPO4
3) Na --> Na2O --> NaOH --> Na2SO4
4) S --> SO3 --> H2SO4 --> AI2(SO4)3
5) S --> SO2 --> H2SO3 --> MgSO3

18.

В) Выпишите из приведенного перечня:
Nа, H2SO4, Р2О5, АlCl3, S, Н3РO4,
Na3PO4, N2, КОН, P, MgO формулы
веществ, составляющих генетический
ряд фосфора.

19. Домашнее задание:

Повторить параграфы 44 – 48,
подготовиться к мини - тестированию.

20. Итог урока:

А) выводы по теме: вещества,
относящиеся к разным классам
неорганических соединений, связаны
друг с другом. Взаимосвязь веществ
разных классов отражают генетические
ряды.
Б) рефлексия

21. Рефлексия