Отчет по практической подготовке (учебная практика: научно-исследовательская работа)

1.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»
ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
КАФЕДРА РОМАНО-НЕРМАНСКОЙ ФИЛОЛОГИИ И ЛИНГВОДИДАКТИКИ
Отчет по практической подготовке
(учебная практика: научно-исследовательская работа)
Выполнила: Башлыкова Анна
Научный руководитель:
Санкт-Петербург
2023 г.
1

2.

Тема исследования
✤ Личностное самоопределение обучающегося
иностранному языку в контексте учебной программы
по предмету
2

3.

Аннотационный
библиографический список
1. Воспитательный
потенциал
дисциплины
«Иностранный
язык»
в общеобразовательной организации: Монография / О. В. Уфимцева и др.
Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет. 2019. 557 с.
Монография адресована научным работникам, преподавателям вузов, ведущих
подготовку педагогов дошкольного и дополнительного образования, практическим
работникам образовательных и социальных организаций, студентам и аспирантам
педагогических специальностей, так как в монографии раскрываются основы
организации воспитательной работы в процессе изучении дисциплины «Иностранный
язык». Рассматриваются способы и методы формирования и развития коммуникативной
компетенции и ее компонентов, а также развитие познавательного интереса эстетическое
и экологическое воспитание на уроках иностранного языка.
3

4.

Аннотационный
библиографический список
2. Иностранные языки в контексте непрерывного образования:
монография / под ред. Т. И. Зелениной. – Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет»,
2012. – 212 с.
Монография посвящена актуальным вопросам теории
и практики формирования системы непрерывного иноязычного образования. В
исследовании анализируется отечественный опыт разработки моделей обучения
иностранным языкам различных возрастных групп населения. Особое внимание
уделяется вопросам создания системы непрерывного иноязыч- ного образования на базе
Института
иностранных
языков
и
литературы
Удмуртского
государственного
университета.
4

5.

Аннотационный
библиографический список
3. Беликов, В.А. Философия образования личности : Деятельностный аспект :
монография [Текст] / В.А. Беликов. – М. : Владос, 2004. – 357 с.
В монографии на философском, общенаучном и педагогическом уровнях методологии
выполнен анализ актуальной проблемы разностороннего образования личности
учащихся
путем
организации
их
учебно-познавательной
деятельности.
Для
педагогических работников.
5

6.

Аннотационный
библиографический список
1. Исаев Е. А. Культурное самоопределение младшего школьника процессе раннего
иноязычного образования: автореф. дисс. Карташова В. Н. д. педагог. н. Елец., 2011.
24 с.
В работе были рассмотрены теоретические аспекты культурного самоопределения
младшего школьника в процессе раннего иноязычного образования, культурное
самоопределение
иноязычного
школьника.
обучения,
Более
разработана
того,
была
основа
для
выявлена
специфика
формирования
раннего
культурного
самоопределения младшего школьника. Была проведена опытно-экспериментальной
работа по формированию культурного самоопределения младшего школьника и была
охарактеризована система формирования и реализация культурного самоопределения.
6

7.

Аннотационный
библиографический список
2.
Истомина,
Н.
Н.
Формирование мотивационной готовности к профессиональному самоопределению в
лингвистическом образовании : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук :
13.00.01 / Том. гос. ун-т. - Томск, 2006. - 19 с.
Диссертация посвящена исследованию мотивационной готовности студентов,
обучающихся на языковых факультетах, и специалистов, проходящих лингвистическую
подготовку, к профессиональному самоопределению. Автор разрабатывает концепцию
формирования мотивационной готовности к профессиональному самоопределению в
контексте современного образования. В работе рассматриваются основные аспекты
мотивационной готовности студентов, проходящих лингвистическое образование, а
также отражается социальная и личностная значимость лингвистической
компетентности. Диссертация содержит результаты мониторинга мотивационных
оснований вхождения в лингвистическую образовательную среду, а также анализирует
процесс формирования мотивационной готовности студентов в процессе
лингвистического образования.
7

8.

Аннотационный
библиографический список
Молчанюк,
3.
К.
Н.
Перспективно-сценарный метод подготовки старшеклассников к жизненному выбору :
автореферат
дис.
...
кандидата
педагогических.
-
Москва,
2022.
-
29
с.
В работе исследуется проблема подготовки старшеклассников к жизненному выбору и
применение перспективно-сценарного метода в этом процессе. Автор разрабатывает и
представляет перспективно-сценарный метод как инновационный педагогический
подход, способствующий эффективной подготовке старшеклассников к принятию
важных решений о своем будущем. Диссертация содержит анализ основных принципов
данного
метода,
его
применение
и
результаты
эмпирических
исследований,
демонстрирующих эффективность использования данного метода для подготовки
старшеклассников к жизненному выбору.
8

9.

Аннотационный
библиографический список
1. Почекаева И. С., Горовенко А. А., Учебник английского языка как средство
развития эмоционального интеллекта подростков // Сборник научных трудов. 2019.
Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания
иностранных языков. Вып. 15. С.184-189.
В
данной
статье
рассматривается
рассматривается
потенциал
развития
эмоционального интеллекта у подростков в возрасте 13-14 лет с использованием ряда
современных учебников, рекомендованных к применению на уроках английского языка
и одобренных ФГОС. Также, в статье рассмотрен ряд УМК на предмет наличия
потенциала развития эмоционального интеллекта.
9

10.

Аннотационный
библиографический список
2. Галицкая Т. Н., Хромова Е. В., В происках профессионального «Я» на уроке
английского языка // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы: сб. ст. IХ
Международной научно-практической конференции. Нижневартовск: Изд-во НВГУ.
2021. С. 301-308.
Трансформация рынка труда обусловливает необходимость создания оптимальных
условий для успешного профессионального самоопределения школьников, что требует
разработки специального методического инструментария по профессиональному
сопровождению подростков в рамках учебных дисциплин. Авторы предлагают
конкретные приемы реализации профориентационного обучения школьников на уроке
английского языка средствами игровой технологии, а также обучая подростков в
сотрудничестве.
10

11.

Аннотационный
библиографический список
3. Ильина З. С. Специфика формирования личностных универсальных учебных действий
на уроках английского языка // Молодой ученый. 2020. №14. Педагогика. Вып. 304. С.
17-18.
В статье рассматриваются требования современной образовательной программы к
обучению, которая нацелена на то, чтобы «научиться учиться» учащихся, также
рассматривается важность личностных УУД и методы их формирования согласно ФГОС
второго поколения.
11

12.

Спасибо за внимание!
12