Начальний проект «Хімія в моєму домі»

1.

НВК «Школа - ліцей інформаційних технологій» №69
Автор: Зіброва Наталя Володимирівна,
учитель біології та хімії
М.Маріуполь, 2014

2.

«Єдиний шлях, який веде до знань –
це діяльність»
Б. Шоу

3.

Хімія в моєму домі
Даний проект розглядає найважливіший аспект
людського життя: взаємозв'язок хімії з побутом
людини. Проект познайомить учнів з
різноманіттям речовин, що використовуються в
побуті та повсякденному житті, навчить
грамотно і безпечно користуватися ними.
Самостійні дослідження учнів і придбані
практичні знання, вміння і навички допоможуть
відповісти на проблемні питання та питання
навчальної теми, навчать доступно, наочно
представляти досить складний теоретичний
матеріал і пов'язувати його з практичною
діяльністю людини. Проект може бути
використаний на уроках хімії та біології.

4.

Мета та завдання проекту
Розвивати знання учнів про прикладне
значення хімії, її позитивний та негативний
вплив на життя та здоров’я людини.
Розкрити значення знань з хімії для складання
власного ставлення до побутової хімії та
косметики.
Встановити позитивні та негативні аспекти
використання готових побутових засобів та
косметики.
Довести, що хімічний склад переважно всіх
побутових та косметичних засобів негативно
впливає на здоров’я людини.
Запропонувати альтернативні, абсолютно
безпечні рецепти миючих та косметичних
засобів.

5. Очікуваний результат

Формування у процесі творчої співпраці
інформаційної, творчої, комунікативної,
полікультурної компетентності учнів, які повинні:
знати-розуміти:
речовини, що використовуються в побуті та
повсякденному житті, безпечне користування
ними;
вміти:
правильно користуватися сучасними засобами в
побуті і в повсякденному житті;
здійснювати самостійний пошук інформації з
використанням різних джерел;
використовувати набуті знання і вміння у
практичній діяльності і повсякденному житті
для: вибору раціональних способів та засобів
догляду за домом.

6. Тематичні питання

З’ясувати історичні умови розвитку
побутової хімії, косметичних засобів.
Хімічний склад СМЗ, косметичних
засобів.
Негативні процеси, які відбуваються в
організмі людини при використанні
побутової хімії та косметики.
Визначення небезпечних речовин у
складі побутової хімії.

7. Механізм реалізації проекту

Постановка проблеми.
Визначення теми й мети проекту.
Ознайомлення учнів із суттю проекту та
етапами його реалізації.
Робота з інформаційними джерелами та
ресурсами.
Звіти творчих груп.
Учасники проекту об’єднуються у творчі
групи й визначають напрям
дослідження.

8. ЗМІСТ

Хімія в побуті :
«Синтетичні миючі засоби»
Хімія та косметика:
«Вивчення косметичних засобів на
прикладі шампуню»,
«Вивчення косметичних засобів на
прикладі засобів торгівельної марки «Ів
Роше».

9. План роботи над проектом

Етап
Терміни
Зміст
Підготовчий
Квітень, 2013р.
-
Складання плану роботи;
-
Попередня діагностика стану готовності учнів до
участі в подібному проекті
Інформаційно-
Травень,
діагностичний
2013р.
-
Проведення соцопитування учнів 10 класів, щодо
участі та реалізації даного проекту в межах школи
або освітнього округу;
-
Ознайомлення зі спектром навчальної літератури з
метою визначення актуальності та шляхами
здійснення проекту.
Аналітичний
Червень,
-
Систематизація зібраного матеріалу
-
Розробка матеріалів щодо даного проекту,
2013р.
Діяльний
Липень-серпень,
2013р.
Вересень-лютий,
оформлення проекту.
-
2013р.
Узагальнюючий
Впровадження власних та учнівських розробок у
навчально-виховний процес
Вересень,
- Підготувати презентацію до проекту;
2013р.
- Підготувати інформаційну базу для розповсюдження
результатів та матеріалів проекту (розділ шкільного
сайту).
- Презентувати проект.
Заключний
Лютий,
-
Обговорення підсумків
2014р.
-
Оцінювання результатів
-
Визначення проблем та перспектив подальшої
роботи.

10. Хімія в побуті:

Синтетичні миючі засоби;

11. Хімія та косметика

Декоративна косметика
Креми
Шампуні
Лікувальна косметика

12. ВИСНОВКИ ДО ПРОЕКТУ

Всі проанкетовані нами люди стикаються в
повсякденному житті з побутовою хімією та
косметичними засобами.
• Популярність СМЗ та косметичних
засобів, що користуються найбільшим
попитом, обумовлена тільки роботою
рекламних компаній, так як миючі та
косметичні засоби схожі за своїм складом.
• Ми проаналізували інформацію з різних
джерел і виявили, що не всі миючі та
косметичні засоби так безпечні, як про них
йдеться в рекламах і на упаковках.

13. Рекомендації

Більш відповідально ставтеся до вибору миючих
та косметичних засобів і не дозволяйте
рекламам обманювати себе.
Не забувайте про те, що на цій планеті житимуть
наші діти й онуки, і ми повинні дбати про їх
майбутнє і здоров'я.
Використовуй пам'ятки щодо безпечного
користування побутовою хімією та
косметичними засобами.
Заходь на наш шкільний сайт до розділу проекту
«Хімія в моєму домі» та використовуй в житті
рецепти альтернативних засобів:
http://mariupollicei69.ucoz.ua/

14. Плани на майбутнє

Нові проекти:
«Шкідлива і корисна їжа»,
«Лікарські препарати»,
«Косметика для
автомобілів»...
Дезодоранти

15. Джерела інформації:

http://www.websib.ru/noos/chemistry/bo
ok.htm Хімічний розділ (ресурси для
учителя хімії);
http://xumuk.boom.ru Застосування
хімії в житті,
http://www.hij.ru Журнал «Хімія в
житті»
Та інші…

16. Науково-практична конференція в рамках проекту «Хімія в моєму домі»

19 лютого 2014 року

17. Проекти учнів 11-х класів за темами: 1. Освіжувач повітря 2. Косметика навколо нас. 3. Прибирання без хімії. 4. Що треба знати

про пудру?
5. Дослідження якостей
шампунів.
6. Що треба знати про туш?

18. 7. Синтетичні МИЮЧИ ЗАСОБИ 8. ЧИ ЗНАЄМО МИ ТОНКОЩІ ДОГЛЯДУ ЗА СОБОЮ? ЗАСТОСУВАННЯ КРЕМІВ. 9. ПОБУТОВА ХІМІЯ. КОРИСТЬ І ШКОДА.

10. КРЕМ: СУТНІСТЬ, ПРОБЛЕМИ ТА
АЛЬТЕРНАТИВА.
11. ЩО ТРЕБА ЗНАТИ ПРО МИЛО?

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27. Дякую за увагу!