Высшая нервная деятельность. Потребности и мотивации

1.

1
Высшая нервная деятельность
Потребности и мотивации
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

2.

П.В.Симонов «Мотивированный мозг»
2
«Будучи органом психики и организации поведения, мозг предстает перед нами прежде всего
как мотивированный мозг, побуждаемый к деятельности многообразными потребностями
живого организма. Потребность же, в свою очередь, есть специфическая (сущностная) сила
живых организмов, обеспечивающая их связь с внешней средой для самосохранения и
саморазвития, источник активности живых систем в окружающем мире.»
«Мотивация представляет второй этап организации целенаправленного поведения по
сравнению с актуализацией потребности; ее можно рассматривать как «опредмеченную
потребность». Мотивация есть физиологический механизм активирования хранящихся в
памяти следов (энграмм) тех внешних объектов, которые способны удовлетворить имеющуюся
у организма потребность, и тех действий, которые способны привести к ее удовлетворению.»

3.

3
Потребности и мотивации
потребность - особое функциональное
состояние, возникающее при отсутствии
(нехватке) / избыточном количестве
факторов, необходимых для
поддержания нормального
существования организма
возникает по рефлекторному принципу
на основе сенсорных потоков от интерои экстерорецепторов
центр базовых потребностей –
гипоталамус
- в нем создается «меню» потребностей
- практически не существует четкой
локализации центров потребностей в
конкретных ядрах гипоталамуса
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко
мотивация – опредмеченная потребность
переход потребности из побуждения в цель
ключевую роль в определении ведущей
потребности и формировании на ее основе
мотивации играет миндалина
2 фазы мотивации:
I фаза – детекция специфического состояния
- возникновение и актуализация
определенной потребности
II фаза – постановка цели
запуск и реализация
специфического
целенаправленного поведения

4.

Фазы формирования мотивации
Сенсорные «входы»
Потребность
удовлетворена
4
8
Центр
удовлетворения
потребности
9
7
8
результат
поведения
9
1
9
Центр «-» эмоций (ЦОП)
2
3
2
потребностей (реципрокное торможение)
4
/ приобретенное)
актуализация ведущей
5
Гипоталамус
3
Сенсорные «входы»
Возникает потребность конкуренция «входов» от разных центров
целенаправленное
поведение (врожденное
I фаза
Реципрокное
торможение
2
Центр потребности
6
Центр «+» эмоций (ЦПП)
потребности – постановка цели
Миндалина
II фаза
Кора больших
полушарий
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

5.

Потребности
5
в основе возникновения потребности – рефлекторный механизм есть причина
(причины), вызвавшая возникновение потребности
причины – определенные изменения во внутренней среде организма (интероцепция) или во
внешней среде (экстероцепция)
это изменения, значимые в данный момент (механизм оценки значимости – эмоции):
• недостаток / избыток жизненно важного фактора
• важного для нормальной жизнедеятельности организма, т.е. для сохранения его
психического и физического здоровья
эти причины не могут быть устранены за счет внутренних ресурсов организма
потребность – состояние нужды, побуждающее (требующее) взаимодействия с
окружающей средой с целью устранения причины, ее вызвавшей (удовлетворения
потребности)
потребность – основа целенаправленного поведения, которое сопровождается:
• мобилизацией организма – ресурсное обеспечение эффективного поведения
• эмоциями – оценка собственного состояния, ситуации, результатов поведения и др.
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

6.

6
Потребности
потребность рассматривают в нескольких аспектах:
как текущее состояние (испытываю потребность здесь и сейчас, что побуждает
к действию)
как свойство живого – наличие потребностей в принципе как способность
испытывать такое состояние (имею ряд потребностей)
как психическое отражение (субъективное переживание) нужды в наличии или
отсутствии данного фактора – эти переживания имеют эмоциональную окраску
потребность сопровождается эмоциями, которые выполняют функцию быстрой
(мгновенной) оценки собственного состояния и состояния окружающей среды, на
основе которой и формируется потребность
знак эмоции (положительная / отрицательная) и интенсивность
эмоционального переживания отражают значимость возникшей нужды
(необходимости), а значит и силу (уровень) потребности
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

7.

7
Потребности
в определении потребности учтены 2 группы жизненно важных факторов,
вызывающих ее возникновение:
1) факторы, необходимые для нормальной жизнедеятельности (пища, новая
информация, любовь и забота мамы, место в социальной группе и др.)
• потребность формируется в случае их дефицита (нехватки, отсутствия)
• побуждение к действию - восполнение дефицита - сопровождается целенаправленным
поведением поиска и добычи этих факторов
2) избыточные факторы, оказывающие негативное воздействие на организм, т.е.
создающие угрозу психическому и физическому здоровью
к этой группе относятся:
• изначально вредные для организма факторы (А)
• необходимые для нормального функционирования факторы, но в данный момент
действующие избыточно (например, избыточный поток информации) (Б)
такие факторы вызывают потребность в прекращении их воздействия (А) или снижении
их интенсивности (Б), соответственно.
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

8.

8
Потребности и эмоции
Важный момент: если потребность возникла, она должна быть удовлетворена (это и
есть достижение цели) – это необходимое условие нормального существования
организма
в оценке результата целенаправленного поведения важную роль играют эмоции – это
быстрый сигнал:
• о достижении цели - положительные эмоции,
• о том, что цель не достигнута – отрицательные эмоции
зачастую именно эмоции становятся тем фактором, который вызывает состояние
потребности – потребности испытать удовольствие / избежать негативных эмоций
примеры:
• ожидание положительных эмоций в определенной ситуации - предвкушение
удовольствия от прослушивания музыки, предстоящей игры и др.
• длительное состояние отрицательных эмоций потребность в любых
положительных эмоциях (от любимой еды, развлечений, химических веществ)
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

9.

9
Мотивация
уровень (сила) мотивации определяется:
значимостью цели – она отражается в интенсивности эмоций
уровнем функциональных ресурсов организма (информационных, пластических,
энергетических)
оценкой вероятности достижения цели
характером подкрепления (награда / наказание)
новизна (потребность в новой информации) и сложность (потребность
преодоления) задачи
индивидуальным опытом (в частности, побед и неудач) и самооценкой
уровень (сила) мотивации определяет:
стремление к достижению цели
уровень мобилизованности – его адекватность выбранной программе поведения,
что обеспечивает высокую эффективность целенаправленного поведения
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

10.

Характерные черты (признаки, свойства) мотивации
I фаза мотивации:
Активация моторных систем – возрастает средний уровень двигательной активности
возрастает двигательная реактивность на разнообразные сенсорные стимулы (в т.ч. на
индифферентные)
при этом - разные формы мотивации реализуются в разных паттернах двигательного
возбуждения
Повышение тонуса симпатической НС – через нисходящие пути от гипоталамуса и др.
структур лимбической системы
Рост активации сенсорных систем:
снижение сенсорных порогов
۷усиление ОИР
облегчает анализ окружающей среды и выявление значимых (сигнальных) стимулов
II фаза мотивации:
Актуализация памяти – на основе видовой и индивидуальной памяти формируются:
модель ожидаемого результата (образ цели)
возможные пути (программы поведения) ее достижения
Возрастание поисковой активности
реализуется целенаправленное поведение – поиск возможностей удовлетворения
доминирующей потребности
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко
10

11.

Характерные черты (признаки, свойства) мотивации
Субъективные эмоциональные переживания – отрицательные эмоции (как правило)
11
– следствие
наличия неудовлетворенной потребности:
мобилизация организма
и побуждение к действию
исключение – положительные эмоции, сопровождающие особые группы потребностей –
любознательность, творческая активность и др.
Специфические изменения в ЭЭГ – отражают фазы формирования мотивации:
I фаза мотивации – гипоталамус - первичный очаг мотивации - формируется при
возникновении потребности
центры гипоталамуса активируют другие структуры мозга:
II фаза мотивации - вторичные очаги – формируются в момент определения
доминирующей потребности:
миндалина
определенные зоны коры БПШ – гиппокамп, поясная кора, ПФК
формируется доминанта – замыкание контуров лимбической системы
их активность поддерживается за счет:
конвергенции к ним множества сенсорных потоков
интеграции возбуждения и сопряженного с ним торможения
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

12.

Роль миндалины в формировании мотивации
12
Структуры, участвующие в формировании мотивации – это структуры
лимбической системы – более точно - предмет дискуссии:
древняя и старая кора
орбитальная (орбитофронтальная) кора (ОФК)
миндалина
Миндалина – функционирует на основе прямых и обратных связей с гипоталамусом:
обеспечивает выбор доминирующей потребности - рассматривается как «фильтр»
сигналов, поступающих от центров потребностей и связанных с ними центров эмоций
гипоталамуса в ее нейросетях – конкуренция каналов от разных центров потребностей
(реципрокное, латеральное и центральное торможение) пропускает в кору БПШ наиболее
мощный поток (наиболее важный в данный момент) – это и есть доминирующая (актуальная)
потребность
обеспечивает смену доминанты (наряду с ОФК) изменения целенаправленного
поведения при появлении новой значимой информации
участвует в формировании иерархии потребностей (наряду с ОФК)
«фильтр», регулирующий сенсорные потоки через дорзомедиальный таламус в ОФК –
усиливает значимые потоки и тормозит незначимые
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

13.

Иллюстрация
13
Сенсорные «входы» к
миндалине
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

14.

Иллюстрация
14
Эфферентные пути
от миндалины
Миндалина регулирует прохождение сенсорных
потоков через ядра таламуса в кору БПШ – тормозит
одни потоки и усиливает другие
DM - дорзомедиальный таламус
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

15.

Потребность и мотивация
15
это психофизиологические системные механизмы, в структуре которых выделяют две
группы компонентов:
психические
нейрофизиологические
1. Психические компоненты – оценка состояния и изменений внутренней среды организма,
а также окружающей среды
если эти изменения важны (значимы) для оптимального функционирования (существования)
организма, они становятся основой формирования потребности и далее – мотивации
выделяют 2 группы психических компонентов:
• эмоции – чувства и переживания, побуждающие к действиям (ведущий компонент,
определяющий уровень мотивации)
• когнитивные процессы – определение причины и значимости (силы) потребности и
переживаемых эмоций, формирование цели, выбор и формирование программы
поведения, запуск поведения и контроль его эффективности
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

16.

16
Потребность и мотивация
2. Нейрофизиологические компоненты – мобилизация организма, т.е. создание
внутренней готовности к реализации целенаправленного поведения (т.н. уровень
активации) - 2 группы компонентов:
двигательные компоненты – перестройки в работе двигательных систем и
опорно-двигательного аппарата,
• обеспечивают формирование двигательной программы целенаправленного
поведения
висцеральные (вегето-гуморальные) компоненты:
• мобилизация и перераспределение функциональных ресурсов организма,
• перестройки в работе физиологических систем органов,
создаются оптимальные внутренние условия для реализации психической
деятельности и поведения
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

17.

17
Классификация первичных потребностей
(П.В.Симонов)
Механизмы их удовлетворения – врожденные формы поведения – БУР и
инстинкты
Биологические
(витальные) потребности
Зоосоциальные
потребности
Идеальные
потребности
Гомеостатические
Половые
Потребность в
новой информации
Пищевые и питьевые
Родительские и
детские
Потребность в
сопротивлении
принуждению
Потребность в
безопасности
Потребность в
экономии сил
Потребность в
территории
Стайные
(иерархические)
Потребность во
владении ситуацией
(competence drive)

18.

Биологические (витальные) потребности
18
Пищевые потребности
Центр голода
Центр насыщения
Центр голода расположен в латеральном ядре
гипоталамуса
получает сигналы от:
рецепторов пустого желудка
глюкорецепторов – сигналят о снижении
содержания глюкозы и инсулина в крови
обеспечивает:
формирование пищевой потребности
запуск пищедобывательного поведения
находится под тоническим тормозным
контролем центра насыщения
Центр пищевого насыщения расположен в вентромедиальном ядре гипоталамуса
получает сигналы от:
вкусовых рецепторов – сигналят о наличии пищи в ротовой полости
глюкорецепторов – сигналят о повышении содержания глюкозы и инсулина в крови
от механорецепторов растяжения ЖКТ – сигналят о наличии пищи в ЖКТ
тормозит центр голода и пищедобывательное поведение
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

19.

Биологические (витальные) потребности
19
Питьевые потребности
Центры жажды - ядра
гипоталамуса:
паравентрикулярное (PVN)
супраоптическое (SON)
получают сигналы от:
осморецепторов – реагируют на
повышение содержания NaCl в
крови
обеспечивают:
выброс вазопрессина усиление обратного всасывания воды в почечных
канальцах
возникновение питьевой потребности
запуск поискового питьевого поведения
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

20.

Биологические (витальные) потребности
20
Потребность в безопасности
Центры активно-оборонительного
поведения (агрессии) - несколько
групп ядер гипоталамуса (в т.ч.
премамиллярное ядро)
функционируют совместно с
миндалиной – ее разрушение
сопровождается исчезновением
агрессивного поведения из
поведенческого репертуара особи
центры активно- и пассивно-оборонительного
поведения находятся в отношениях реципрокного
торможения
Центры пассивно-оборонительного
поведения (страха) – локализация –
предмет дискуссии
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

21.

Биологические (витальные) потребности
21
Потребность в экономии сил
механизм ее удовлетворения – витальный БУР экономии сил
играет важную роль в эволюции, т.к.
модифицирует навыки, обеспечивающие удовлетворение всех других
потребностей
эта специфическая потребность строго индивидуализирована (генетически обусловлена)
играет важную роль в выборе конкретной программы целенаправленного поведения
У человека - побуждая искать наиболее короткий, легкий и простой путь к
достижению цели лежит в основе:
изобретательства
совершенствования навыков
НО может приобрести самодовлеющее значение трансформируется в лень
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

22.

22
Зоосоциальные потребности
механизмы их удовлетворения – зоосоциальные БУР
ВАЖНО - существует сложная взаимосвязь разных типов зоосоциального
поведения, т.к. одна и та же особь может выступать одновременно в
нескольких ролях
одна потребность может модифицировать поведение, направленное на
удовлетворение другой потребности - примеры:
территории особей разных полов частично перекрываются в области
охотничьих угодий
у стайных животных – зоосоциальный ранг связан с репродуктивными
функциями, с доступом к пище
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

23.

Зоосоциальные потребности – половые потребности
23
Центры половой потребности расположены в медиальной
части переднего гипоталамуса (в т.ч., в преоптическом ядре)
находятся под контролем половых гормонов
миндалина тормозит центры половой потребности при ее
повреждении – устойчивая половая доминанта
у млекопитающих гипоталамус каждой особи содержит 2 группы
центров контроля половой системы и полового поведения:
как по мужскому,
так и по женскому типу
в ходе онтогенеза активность этих центров определяется процессом гормонального
импринтинга:
исходно активны женские центры (обусловлено активностью Х-хромосомы)
у самцов на определенной стадии эмбриогенеза (6-я неделя у человека) активизируется Ухромосома синтез андрогенов они обеспечивают:
формирование соответствующих половых признаков
нормальное созревание головного мозга самцов - программируют центры гипоталамуса,
определяющие:
• характер синтеза гонадотропинов гипофизом
• тип полового поведения
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

24.

Гормональный импринтинг центров гипоталамуса
в 24
гипоталамусе существует 2 центра секреции гонадотропинов:
циклический – обеспечивает ритмический характер секреции гонадотропинов
• в преоптической области переднего гипоталамуса
тонический – обеспечивает постоянную секрецию гонадотропинов
• в аркуатной области медиобазального гипоталамуса
андрогены в эмбриогенезе отключают циклический центр:
этот эффект проявляется только в пубертатном периоде (отставленный эффект)
циклический центр функционирует только у взрослых женских особей
тонический – у обоих полов
обеспечивают андрогенный импринтинг центров полового поведения в:
лимбической системе
гипоталамусе
крестцовых сегментах спинного мозга
в гипоталамусе:
необратимая стимуляция мужских центров в медиопреоптической области
необратимое торможение женских центров в вентромедиальной области (в т.ч. и
материнского поведения)
при отсутствии программирующего действия андрогенов в эмбриогенезе / пубертатном
периоде половые центры необратимо феминизируются под действием эстрогенов
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

25.

Зоосоциальные потребности – родительские потребности
25
Центры родительского (материнского) поведения – в
медиальной преоптической области
находятся под контролем половых гормонов
подвержены гормональному импринтингу
его эффекты можно преодолеть – самец может
демонстрировать материнское поведение
реагируют на сигналы от детеныша (детские феромоны, внешний
вид, звуки и др.)
обеспечивают запуск разнообразных форм материнского поведения
нейро-эндокринная рефлекторная дуга запуска лактации:
грудное кормление рефлекторно тормозит выброс дофамина в
гипоталамусе активируется выработка пролактина, который
стимулирует выработку молока
нейро-эндокринная рефлекторная дуга запуска выброса
окситоцина во время грудного кормления – эффекты окситоцина:
запуск сокращений мышц протоков молочной железы
положительные эмоции
стимуляция привязанности к детенышу
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

26.

Зоосоциальные потребности – родительские потребности
26
Центры родительского (материнского) поведения – в
медиальной преоптической области
находятся под контролем половых гормонов
подвержены гормональному импринтингу
его эффекты можно преодолеть – самец может
демонстрировать материнское поведение
реагируют на сигналы от детеныша (детские феромоны, внешний
вид, звуки и др.)
обеспечивают запуск разнообразных форм материнского поведения
нейро-эндокринная рефлекторная дуга запуска лактации:
грудное кормление рефлекторно тормозит выброс дофамина в
гипоталамусе активируется выработка пролактина, который
стимулирует выработку молока
нейро-эндокринная рефлекторная дуга запуска выброса
окситоцина во время грудного кормления – эффекты окситоцина:
запуск сокращений мышц протоков молочной железы
положительные эмоции
стимуляция привязанности к детенышу
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

27.

Зоосоциальные потребности – детские потребности
27
биологические и идеальные потребности трансформируются, т.к. способы их
удовлетворения опосредуются родителем
специфические детские потребности – обязательные условия нормального развития:
в физическом контакте и общении с родителем
в стабильности условий существования – системы отношений с родителем и
сиблингами, места обитания и др.
быть «ведомым» родителем в незнакомой ситуации, при затруднении в
принятии решения
в поощрении (подкреплении) со стороны родителя (обучение с помощью
родителя)
в освоении правил и норм стайных отношений
в привязанности со стороны родителя
в принятии со стороны родителя
в сопереживании со стороны родителя
система подкрепления – опиоидная система
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

28.

Зоосоциальные потребности – потребность в территории
28
потребности:
во владении территории
в определении и поддержании ее границ
в защите территории
обеспечивают разделение ареала популяции на охотничьи и/или гнездовые участки
(рассредоточение особей в пространстве ареала)
сохранение оптимального баланса численности популяции и ресурсов территории
позволяют избегать опасных контактов с сохранением определенной дистанции
защита от:
избыточной конкуренции и взаимного уничтожения особей популяции
перенаселения и истощения ресурсов
распространения эпидемий
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

29.

Зоосоциальные потребности – стайные потребности
29
Сложная
система потребностей:
быть в стае быть принятым в стаю
занять в стае определенный ранг быть принятым на этом ранге
другими членами стаи,
в доверии со стороны других особей стаи,
в привязанности со стороны других особей стаи,
в сочувствии и сопереживании со стороны других особей стаи,
в поддержке и помощи со стороны других особей стаи,
в наличии и соблюдении правил поведения в стае
мощная система подкрепления (дофамин, опиоидные пептиды) свидетельствует о
ведущей роли этих потребностей у стайных животных
ради их удовлетворения готовность «пожертвовать»:
биологическими потребностями,
другими зоосоциальными потребностями,
потребностями саморазвития
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

30.

Зоосоциальные потребности – стайные потребности
30
Незаменимость удовлетворения социальных потребностей описал Блез Паскаль
(1623-1662):
«Чем бы человек ни обладал на земле — прекрасным здоровьем, любыми
благами жизни, он все-таки недоволен, если не пользуется почетом у людей... Имея
все возможные преимущества, он не чувствует себя удовлетворенным, если не
занимает выгодного места в умах... Ничто не может отвлечь его от этой цели... Даже
презирающие род людской, третирующие людей, как скотов, и те хотят, чтобы люди
поклонялись и верили им...».

31.

Зоосоциальные потребности – стайные потребности
Сложная
система потребностей:
31
быть в стае быть принятым в стаю
занять в стае определенный ранг быть принятым на этом ранге другими
членами стаи,
в доверии со стороны других особей стаи,
в привязанности со стороны других особей стаи,
в сочувствии и сопереживании со стороны других особей стаи,
в поддержке и помощи со стороны других особей стаи,
в наличии и соблюдении правил поведения в стае
поддержание сложных иерархических отношений в группе (стаде, стае) – важный
фактор эволюции
основное условие выживания группы – это стабильность отношений в ней
стайные потребности приобретают ведущую роль в иерархии потребностей
об этом свидетельствует мощная система подкрепления (дофамин, опиоидные
пептиды), сопровождающая реализацию этих потребностей
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

32.

Зоосоциальные потребности – стайные потребности
32
стайное поведение имеет генетическую основу, НО формы его проявления зависят от:
наличной ситуации
индивидуального опыта особи
индивидуальный опыт
личный опыт поражений трансформирует первоначально агрессивное поведение
самцов мышей в подчиненное вплоть до развития депрессивных состояний
при этом важная роль в переключении агрессивного поведения на подчиненное
принадлежит:
миндалине
- обонятельной луковице
в реализацию этих процессов вовлекаются моноаминергические медиаторные системы:
СТ-ергическая система гипоталамуса - активируется опытом поражений
ДА-ергическая система среднего мозга – активируется опытом побед
изменяется баланс медиаторных систем, контролирующих активность центров
положительного и отрицательного подкрепления
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

33.

33
Иерархия потребностей
у стайных животных
«жертва»
П.В. Симонов
испытуемый
«…альтруизм существует до тех пор,
пока выгоды от него для вида превышают
потери от уменьшения индивидуальной
приспособленности.» Г.Саймон
Условная реакция пассивного
избегания (УРПИ)
Альтруисты
«…распределение
особей, чувствительных
и нечувствительных к
сигналам боли,
исходящим от партнера,
оказалось примерно
одинаковым среди крыс,
собак, обезьян и...
людей…подчинено
соотношению 1:2»
П.В.Симонов
соотношение 1:2
Эгоисты
на открытом пространстве
дни
в домике

34.

Иерархия потребностей у стайных животных
34
феномен эмоционального резонанса - один из важнейших факторов регуляции
внутривидовых отношений
способность к эмоциональному резонансу коррелирует с некоторыми другими
характерными чертами особи:
I. иерархический ранг
• наиболее чувствительны к крику боли жертвы – доминанты
o 75% из них остаются в аверсивном открытом пространстве
• особи самого низшего ранга – нечувствительны к крику жертвы
o в 100% случаях они остаются в домике (на педали)
II. устойчивость к эмоциональному стрессу
• наиболее устойчивы – альтруисты
• для низкоранговых особей характерна склонность к неврозам
феномен эмоционального резонанса – не просто оборонительная реакция страха,
вызванная сигналами жертвы, т.к. страх за себя скорее препятствует проявлению
тревоги за другого

35.

Иерархия потребностей у стайных животных
35
III. уровень ОИР – положительная корреляция
IV. агрессивность – отрицательная корреляция:
в иерархической стае у низкоранговых животных нет практической возможности
«сбросить» агрессивность + опыт поражений переход к подчиненному поведению
дисбаланс активности центров положительного и отрицательного подкрепления
длительное эмоциональное напряжение
характерные черты низкоранговых особей:
повышенная тревожность
повышенная агрессивность
сниженный уровень ОИР
сниженная устойчивость к эмоциональному стрессу
неспособность к эмоциональному резонансу - «эгоизм»
стремление снять эмоциональную напряженность склонность к алкоголю

36.

36
Идеальные потребности.
Потребность в сопротивлении принуждению
механизмы их реализации – БУР саморазвития
системы подкрепления – опиоидная система, дофаминергическая система
потребность преодоления (сопротивление принуждению) – реализуется через
рефлекс свободы
одна из ведущих потребностей в индивидуальной иерархии потребностей
независимо от того:
какая потребность реализуется в данный момент
и какова цель, при движении к которой возникла «преграда»
появление «преграды» сопровождается сменой доминанты безусловный
рефлекс свободы
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

37.

37
Идеальные потребности –потребность в новой
информации (в новизне)
механизм реализации – врожденное ориентировочно-исследовательское /
манипулятивное поведение
система подкрепления - опиоидная система
на базе этой потребности можно вырабатывать инструментальные УР, в которых
подкреплением служит новая информация
животные с высоким уровнем ОИР - успешнее решают сложные задачи
(лабиринт, инструментальные с использованием вспомогательных предметов)
уровень развития мозга напрямую зависит от реализации этой потребности
подтверждение – исследования по информационной депривации - решающее
значение для формирования мозга имеет:
не физическая нагрузка
а сложность среды обитания, в которой происходит развитие
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

38.

38
Идеальные потребности – потребность во
владении ситуацией (competence drive)
группа потребностей управлять событиями – to master events
иначе - превентивная вооруженность – в широком смысле
слова
механизмы ее удовлетворения – 2 группы БУР:
подражательные
игровые
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

39.

39
Идеальные потребности – потребность во
владении ситуацией (competence drive)
I. подражательное (имитационное) поведение - обеспечивает т.н. сигнальную
(негенетическую) наследственность:
приобретение навыков специфического видового поведения и передача их
из поколения в поколение («культурное» наследие)
имитационное поведение более выражено у стадных (групповых) животных:
важен иерархический ранг - образцом для подражания служит животное более
высокого ранга
имитационное поведение тем более выражено, чем более неопределенная
ситуация т.е. чем острее дефицит информации, необходимой для принятия
собственного решения переход к статистически более адаптивной форме
поведения
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

40.

40
Идеальные потребности – потребность во
владении ситуацией (competence drive)
II. игровое поведение – приобретение навыков, которые окажутся необходимыми в будущем
игровая мотивация – мотивация умения (competence drive)
приобретаются 2 группы навыков:
1 группа - двигательные навыки – борьба, охота, бегство, использование предметов и др.
П.В. Симонов: манипулятивная игра с предметами у приматов развитие способности к
формированию символического интеллекта это филогенетический праобраз роли
орудийного труда в развитии речи и понятийного мышления
2 группа - социальные навыки – общение, групповые нормы поведения и др.
ВАЖНО – на ранних этапах онтогенеза игра бескорыстна и свободна от влияния других
мотиваций
система подкрепления - опиоидная система
важная роль игры – в развитии фантазии и творчества:
пробные действия
неожиданные ассоциации
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко

41.

41
Иерархия потребностей
видоспецифический признак
обусловлена этапом онтогенеза:
генетически обусловленное свойство
центры потребностей – это динамическая
система центров, активация которых
происходит гетерохронно в соответствии с
этапом онтогенеза (под контролем
генетической программы)
индивидуальная особенность,
обусловленная:
генетическими особенностями особи
(уровень возбудимости нейронов)
расположением синапсов между нейронами
разных центров (потребностей, соответствующих
эмоций, миндалины и др.) (пренатальный
онтогенез)
ранний индивидуальный опыт – обучение
синапсов в ходе постнатального онтогенеза
(подражание, игра, подкрепление)
доцент ИП им.Л.С.Выготского РГГУ, к.б.н. А.Б.Усенко