Болезни нервной системы: инфекционные, травматические, интоксикационные. Клинические проявления и прогноз

1.

КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЕФЕКТОЛОГА.
Невропатология
Доцент Е.О. Старшинова

2.

СРС VII. Раздел II.
ТЕМА: Болезни нервной
системы: инфекционные,
травматические,
интоксикационные. Клинические
проявления и прогноз.
02.12.2022 год

3.

Литература для изучения дисциплины
Невропатология
1. Бадалян, Л. О. Невропатология [Текст]: учеб. для студ. дефектолог. фак. высш. пед. учеб.
завед. / Л.О. Бадалян. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2003. - 368 с. (51), 2011 год (13).
2. Финни Н.Р. Ребенок с церебральным параличом. Помощь, уход, развитие [Электронный
ресурс]: книга для родителей / Нэнси Р. Финни; под ред. Е. В. Клочковой; [пер. с англ. Ю. В.
Липес, А. В. Снеговской]. — 8-е изд. (эл.). — Электрон, текстовые дан. (1 файл pdf: 336 с). —
Москва: Теревинф, 2019. — (Особый ребенок). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо
Adobe Digital Editions 4.5; экран 12". - ISBN 978-54212-0538-8. - Текст: электронный. - URL:
http://znanium.com/catalog/product/1029241
3. Словарь медицинской терминологии в дефектологии [Текст]: учеб. пособие /авт. – сост.:
Е.О. Старшинова, Д.Б. Астрахан, Л.Г. Красовская, - Иркутск: Изд-во ВСГАО, 2014. - 82с.
4. Атлас нервная система человека/ Под редакцией В.М. Астапова и Ю.В. Микадзе. 4-е
издание, перераб. и доп. Ч М.: ПЕР СЭ, 2004. Ч 80 с.

4.

Рекомендуемые интернет порталы для изучения дисциплины
I. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
1.ЭБС «Издательство Лань».
2.ЭБС ЭЧЗ «Библиотех»
3.ЭБС «Национальный цифровой ресурс «Руконт».
4.ЭБС «Айбукс.ру/ibooks.ru».
5.Электронная библиотека «Академия».
6.Электронно-библиотечная система «ЭБС Юрайт».
II. Программное обеспечение
1.Microsoft Windows XP Professional Russian Upgrade Academic OPEN No Level
2. Антивирус Kaspersky Endpoint Security 10.1
3.Mozilia Firefox 50.0 4. Win RAR: 3.x Standard License 50-99
4.WinRAR: 3.x Standard License 50-99

5.

Вопросы к Экзамену по разделу Невропатология
1. Предмет и задачи курса «Невропатология».
2. Взаимосвязь невропатологии и дефектологии.
3.Нейрофизиология и Высшая нервная деятельность (ВНД).
4. Условных и безусловных рефлексов.
5. Функциональная анатомия нервной системы.
6. Особенности созревания структур головного мозга.
7. Процессы возбуждения и торможения. Законы нейрофизиологии.
8. Основные положения ВНД.
9. Межполушарная асимметрия, симметричные и асимметричные центры.
10. Анализаторные системы, определение, их строение.
11. Классификация двигательных нарушений у детей (параличи, парезы, их виды и характеристики).
12. Нарушения координации движений: атаксия статическая и динамическая.
13. Насильственные движения (гиперкинезы), их классификация.
14. Нарушения поверхностной и глубокой чувствительности.
15. Патология глазодвигательных черепно-мозговых нервов (III, IV, VI пары).
16. Патология IX, X, XII пар черепно-мозговых нервов.
17. Патология зрительного нерва (II пары).
18. Патология слухового нерва (VIII пары).
См. следующую страницу!!

6.

Вопросы к экзамену по разделу Невропатология (продолжение)
20. Патология тройничного нерва (V пары).
21. Патология лицевого нерва (VII пары).
22. Причины неврологических заболеваний у детей.
23. Перинатальная патология ЦНС, определение, классификация.
24. Последствия перинатальной патологии у детей и подростков.
25. Инфекционные заболевания нервной системы: менингиты и энцефалиты.
26. Клещевой энцефалит, причины, проявления, последствия, его профилактика.
27. Эпилепсия, этиология, классификация приступов, их рисунок, аура. Прогноз.
28. Причины детского церебрального паралича (ДЦП), определение заболевания.
29. Классификация (К.А. Семеновой) клинических проявлений ДЦП.
30. Гидроцефалия, клинические проявления, причины, классификация.
31. Органические и функциональные заболевания нервной системы.
32. Дизонтогенетическая ( перинатальная) энцефалопатия у детей.
33. Черепно-мозговые травмы у детей, классификация, последствия.
34. Дети группы риска по неврологическим нарушениям.
35. Медицинские аспекты сопровождения детей с неврологической патологией.

7.

Задание 1. Терминологический диктант:
- Выучить медицинские термины по учебной теме Болезни нервной
системы:
инфекционные,
травматические,
интоксикационные.
Клинические проявления и прогноз.
- Уметь объяснить их значение коротко и точно!!!
PS: Полезно использовать лекционный материал (лекция 16.11.23.),
Словарь медицинских терминов в дефектологии.
Задание 2. Устно ответить на вопросы:
Черепно-мозговая травма, её определение, классификация ЧМТ,
клинические проявления, последствия легкой и тяжёлой ЧМТ у детей.
-
Требование: лаконично и чётко!
См. следующую страницу.

8.

Задание
энцефалиты.
3.
Нейроинфекции:
менингиты
и
Подготовить устные ответы, используя план:
- менингиты и энцефалиты – определение заболеваний;
- этиология;
- классификация менингитов и энцефалитов:
- клинические проявления;
- Прогноз;
- Последствия нейроинфекций у детей разного возраста.
Задание 4. Гидроцефалия: определение, причины, классификация,
клинические проявления, последствия.
Ответы должны быть чёткими и лаконичными.
Можно приготовить тематические
презентацией на ПЗ 23.11.2023.
выступления
с

9.

Начинаем подготовку к
экзамену!

10.

1. Критерии для оценки знаний:
Отлично - студент свободно владеет теоретическим материалом, в ответе раскрывает
предметные, междисциплинарные связи; на практических занятиях демонстрирует высокий уровень
подготовки по всем темам, своевременно и качественно выполняет задания по СРС, проявляет
самостоятельность, интерес и творческий подход.
Хорошо - студент в своем ответе правильно воспроизводит теоретический материал, но требуются
наводящие вопросы для правильных ответов; демонстрирует практические знания в рамках
выученного материала, задания по СРС выполнены, но не всегда своевременно и в полном объёме,
проявляет заинтересованность при недостаточной самостоятельности.
Удовлетворительно
- студент правильно воспроизводит основные вопросы программного
материала, но затрудняется в установлении связей и зависимостей. Знания по основным разделам
дисциплины недостаточно обобщены, систематизированы и устойчивы, часто нарушается график
выполнения заданий по СРС, на практических занятиях не проявляет заинтересованности,
самостоятельности, пользуется подсказкой и помощью преподавателя или студентов.
Неудовлетворительно – студент не ориентируется в теоретическом материале, отсутствуют
знания по основным вопросам учебной дисциплины, не знает терминологию, наводящие вопросы и
помощь преподавателя не может использовать в построении ответа, не все задания СРС выполнены
(меньше 50%), часто отсутствие или формальное участие в практических занятиях.
Канд. мед. наук, доцент Е. О. Старшинова.
17.11.2023 год