Работа с учебником в пятом классе – как средство формирования географической грамотности при формировании познавательных УУД

1.

Работа с учебником в пятом классе – как средство
формирования географической грамотности при
формировании познавательных УУД.
Муратова Дарья Сергеевна, учитель географии

2.

«Развитие и образование ни одному человеку не
могут быть даны или сообщены. Всякий, кто
желает к ним приобщиться, должен достигнуть
этого собственной деятельностью, собственными
силами, собственным напряжением».
А. Дистервег

3.

Выдающийся педагог:
Михаил Николаевич
Скаткин
«Представления, понятия, законы
нельзя механически вложить в
головы учеников. Сформировать их
должен обязательно сам ученик
под руководством и с помощью
учителя. Образование
представлений, понятий,
осознание законов — активный
процесс мышления и деятельности
учащихся».

4.

ФГОС ПОЛЯРНАЯ ЗВЕЗДА
География
5-6 классы
Учебник для
общеобразовательных
организаций
Рекомендовано Министерством
образования и науки Российской
Федерации
Москва
«ПРОСВЕЩЕНИЕ»
Авторы:
Алексеев А. И., Николина В. В.,
Липкина Е. К.

5.

Некоторые приемы работы с текстом
учебника:
•найди место в учебнике, где описывается объект, представленный на
рисунке ...;
•уточни текст, упрости его, так, чтобы смысл не потерялся;
•поставь вопросы к данному абзацу;
•ответь на поставленный вопрос, используя текст абзаца
•расскажи по опорным словам (разверни информацию);
•заполни “слепой текст” терминами из изучаемой темы ...;
•создай таблицу, схему (сверни информацию) ...;
•создай кроссворд
•создай тест

6.

Алгоритм составления схемы:
•Запишите тему, выделите ключевые слова.
•Найдите основные разделы текста, дайте им названия.
•Установите взаимосвязи (стрелки, блоки).
•Приведите примеры.

7.

Какие задания можно использовать для диагностики и
формирования познавательных универсальных учебных
действий:
• поиск лишнего;
• “логические цепочки”;
• хитроумные решения;
• составление схем-опор, схематических моделей с выделением
существенных характеристик объекта;
• работа с таблицами, преобразование информации из одного
вида в другой (таблицу в текст и др.)
• составление и распознавание диаграмм;

8.

1. Мотивация к учебной
деятельности
Постановка проблемного
вопроса:
Посмотрите на шмуцтитул
на стр. 9. Кто изображен на
этой странице? Подумайте,
что объединяет этих
людей?

9.

2. Формулирование темы
урока, постановка цели
Попытайтесь
сформулировать тему и цели
урока.

10.

3. Изучение нового материала
Задание: используя текст учебника на стр.10-15, составьте таблицу
(по вариантам)
1 вариант – с. 11-12; 2 вариант – с. 13-14; 3 вариант – с. 14-15

11.

Как люди открывали Землю
Имя
Годы или век
путешествен
открытия
ника или
учёного
Сделанное открытие

12.

Закрепляющее задание:
Выполните задание 3
и 4 на стр.15 учебника.

13.

Спасибо за внимание!