Реализация компетентностного подхода через проектную деятельность на уроках английского языка

1. «Реализация компетентностного подхода через проектную деятельность на уроках английского языка»

«Единственный путь,
ведущий к знаниям, это деятельность»
Б. Шоу

2. Общие компетенции

способность учиться (ability to learn),
экзистенциальная компетентность (existential
competence),
декларативные знания (declarative
knowledge),
умения и навыки (skills and know-how)

3. Коммуникативные компетенции (Communicative language competence)

лингвистический компонент (linguistic
component - lexical, phonological, syntactical
knowledge and skills),
социолингвистический компонент
(sociolinguistic component),
прагматический компонент (pragmatic
component - knowledge, existencial
competence and skills and know-how relating
to the linguistic system and its sociolinguistic
variation).

4. «Проектная деятельность поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе

самоопределения, творчества и
конкретного участия…»
В. Гузеев

5.

• Проблема
• Проектирование (планирование)
• Поиск информации
• Продукт
• Презентация.
• Шестое “П” проекта – его
Портфолио, т.е. папка, в которой
собраны все рабочие материалы
проекта.

6.

1 этап
Подготовительный
(постановка проблемы,
выдвижение гипотез,
планирование деятельности)
2 этап
Практический
(конструкторский, технологический,
создание продукта)
Заключительный
3 этап
(анализ полученных результатов,
выводы, оформление проекта,
защита)

7. Подготовительный этап

Этап
Компетенции
Постановка
исследовательского
вопроса.
Постановка целей и
задач исследования
стратегическая компетенция
общеучебная компетенция
социолингвистическая компетенция
Сбор информации о
том, что уже известно
по данной теме.
учебно-познавательная компетенция
Выдвижение гипотезы,
построение модели.
компетентность в сфере самостоятельной
познавательной деятельности
Выбор методики
исследования
образовательная компетентность
стратегическая компетентность

8. Практический этап

Этап
Компетенции
Получение результатов
компетентность в сфере
самостоятельной
познавательной деятельности
образовательная компетенция
Анализ результатов и получение
ответа на поставленный вопрос
образовательная компетенция
социокультурная компетенция
Написание работы
языковая компетенция

9. Заключительный этап

Этап
Компетенции
Осмысление результатов
относительно исходных
задач и целей
образовательная компетентность
Презентация знания
грамматическая (grammatical
competence) лингвистическая (linguistic)
компетенция
социолингвистическая компетенция
(sociolonguistic competence)
дискурсивная компетенция (discourse
competence)
социокультурная компетенция
(sociocultural competence)

10. Группа компетенций, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее влияние:

исследовательские
Социального взаимодействия
оценочные
информационные
презентационные
рефлексивные

11.

Виды презентаций проектов:
• Деловая игра
• Демонстрация
видеофильма
• Научная конференция
• Научный доклад
• Путешествие
• Ролевая игра
• Соревнование
• Спектакль
• Экскурсия

12.

Формы продуктов проектной
деятельности
• Web – сайт
• Мультимедийный проект
• Анализ данных социологического
опроса
• Праздник
• Видеофильм
• Выставка
• Газета, журнал
• Игра
• Коллекция
• Экскурсия
• Театральная постановка

13. Использование технологии проектного обучения способствует развитию таких качеств личности:

самостоятельность
целеустремленность
ответственность
инициативность
настойчивость
толерантность

14.

личностно-ориентирована;
использует множество дидактических
подходов;
мотивируема, что означает возрастание
интереса и вовлечённости в работу по
мере её выполнения;
поддерживает педагогические цели на
всех уровнях;
позволяет учиться на своём опыте и
опыте других в конкретном деле;
приносит удовлетворение ученикам,
видящим продукт своего труда;