Духовно-нравственное развитие личности ребенка на уроках музыки

1.

Педагогический проект
«Духовно-нравственное развитие
личности ребенка на уроках музыки».

2.

Актуальность
1
Одним из приоритетов современной государственной политики в области
образования является духовно-нравственное воспитание личности.
Приоритетное значение задач духовно-нравственного воспитания легло в
основу работы над образовательным стандартом второго поколения в
рамках подготовки которого был разработан проект Концепции духовнонравственного воспитания и развития личности гражданина России.
2
Современное общество нуждается в духовно-нравственном, творческом,
компетентном гражданине России, любящим свой народ, свою Родину,
владеющим культурой и духовными ценностями. Музыкальная культура
как неотъемлемая часть духовной культуры, особо способствует
воспитанию и развитию духовно-нравственных качеств школьника.

3.

НЕДОСТАТКИ
•Духовно-нравственное
развитие
и
воспитание
личности в современной России отсутствует в семье.
•Старые подходы к воспитательной деятельности
школы.
•Материальное богатство, насаждаемое СМИ, ставится
выше духовных ценностей, в частности музыки.
•Увлеченность школьников «легкой» ПОП музыкой,
отрицание классики.

4.

Противоречия
Между
потребностью общества
в духовно-нравственном
развитии
необходимостью формирования основ музыкаль-
потребительским отношением к жизни, насаждаемым СМИ
ной культуры школьников
пропагандой «легкой»
музыки
формированием представлений о развитии русской духовной музыки
неприятием духовной
музыки современными
школьниками
И

5.

Цель
рассмотреть духовнонравственное развитие
личности ребенка на
уроках музыки.

6.

Задачи
•1
Формирование представлений о роли музыки
в духовно-нравственном развитии человека
•2
Формирование общих представлений о развитии
русской духовной музыки
•3
Повышение положительной мотивации школьников
к ценностям отечественной и мировой культуры
•4
Развитие положительного восприятия русской
духовной музыки
•5
Вовлечение обучающихся в проектную деятельность.
Поддержка родителей, стремящихся к духовнонравственному воспитанию детей.

7.

Основной этап
Прослушивание
духовных
песнопений
Виды
творческой
деятельности
Творческий
проект
Урок
музыки
Театрализация
Подготовка
рисунков
на духовную тему
Разучивание
духовных
стихотворений
Исполнение
праздничных
тропарей и
кондаков

8.

Выводы
1
2
Из всех учебных дисциплин единственно по-настоящему
воспитывающей духовно-нравственное начало является музыка,
так как она развивает не только разум, но развивает
и облагораживает чувства.
Если в процессе обучения мы не будем воспитывать
человека в целом, то есть его тело,
мозг и душу, мы не выполним своего долга по отношению к тем,
кого мы учим.
Прежде всего нужно постоянно заботиться об интересах
всех детей, стремиться к тому, чтобы каждый
получал полноценные музыкальные
знания направленные на духовно-нравственное развитие
в процессе занятий в школе и после ее окончания.

9.

Используемые ресурсы
1
Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального
обучения в общеобразовательной школе:
Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2013.
2
Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. Теория музыкального образования. Учебник
для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Академия, 2014.
3
Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. – М.: ВЛАДОС,
2010.
4
7
Арчажникова Л.Г. Профессия – учитель музыки: Кн. для учителя. – М.:
Просвещение, 2014.
Сеть творческих учителей

10.

Спасибо за внимание !