Similar presentations:
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
1.
Тема: Сложноподчиненныепредложения с несколькими
придаточными
Цель урока:
Образовательная: познакомиться с СПП с несколькими
придаточными, познакомиться с их структурой, научиться
определять способы присоединения нескольких придаточных к
главному.
Развивающая: составлять сложноподчиненные предложения с
разными придаточными, предложения разной конструкции.
Воспитывающая: любить и охранять природу, видеть прекрасное.
2.
Исаак Ильич Левитан. (1860 -1900г.г.)3.
НЕТ ЛУЧШЕ СТРАНЫ, ЧЕМ РОССИЯ! ТОЛЬКО ВРОССИИ МОЖЕТ БЫТЬ НАСТОЯЩИЙ ПЕЙЗАЖИСТ.
ЛЕВИТАН И.И.
4.
Основные вопросы темы:Могут ли несколько придаточных
предложений быть в одном
предложении?
Каким образом могут связываться
несколько придаточных предложений
в одном сложноподчинённом
предложении?
5.
Исаак Ильич Левитан. «Лето».6.
Задача 1. Сконструировать предложение.Начнётся в степи дождь, гномик
укроется ромашкой. Дождь стучит
по ромашковому зонтику, а гномик
остаётся совершенно сухим.
7.
Определить, в чём сходство междупридаточными предложениями в
сложноподчиненном предложении.
Задача 2.
Если в сухой ветреный день
выйти на луг и если
внимательно прислушаться,
то можно услышать тихий
шорох.
8.
Задача 3. Определить, в чём различие между
предложениями с однородным
соподчинением.
(Если в сухой ветреный день выйти на луг) и
(если внимательно прислушаться),[ то можно
услышать тихий шорох].
(Если =) и (если =), [то =].
(Если в сухой ветреный день выйти на луг) и
(внимательно прислушаться), [то можно услышать
тихий шорох].
(Если =) и (=), [ то = ].
9.
Исаак Ильич Левитан . «Букет васильков».10.
Задача 4.Как можно озаглавить данное
подчинение?
[ Мгновенно случилось чудо],(потому что
среди колосьев выросли великолепные
синие цветы), (которые были схожи своей
синевой со знойным небом).
[= - ] ,( потому что = - ), ( которые =).
11.
Работа с учебником. Стр.106.Светлеет грусть, когда цветут цветы,
Когда брожу я многоцветным лугом
Один или с хорошим другом,
Который сам не терпит суеты.
( Н. Рубцов.)
- Установить смысловые отношения между
предложениями.
- Определить вид подчинительной связи.
12.
Виды подчинительной связи• Последовательное подчинение
• Однородное соподчинение
• Параллельное (неоднородное)
соподчинение
• Многочленное сложноподчиненное
предложение
13.
Художники Татышлинского района• Менсадык Гарипов – художник-график, иллюстратор детской книги.
Заслуженный художник Удмуртии.
• Индус Давлетов – художник-живописец, художник-монументалист. В
школе была организована персональная выставка его картин,
некоторые из них он подарил школе. Живет в Уфе.
• Пастухова Валентина - художник. В 1991 году в Малом выставочном
зале Союза художников Башкортостана состоялась первая
персональная выставка ее картин. Живет в Санкт-Петербурге.
• Рамзиль Султанов - художник-живописец. Живет в Татышлах.
Организует персональные выставки. Победитель многих
республиканских выставок.
• Кочарина Нафиса Ниловна – педагог, художник-живописец. Живет в
Татышлах. Организует персональные выставки. Победитель
республиканских выставок.
14.
Рефлексия• Что мне больше понравилось на уроке:
познавать, конструировать, решать,
аргументировать?
• Зачем нужно знать виды подчинительной
связи?
• Что нового я узнал на уроке?
15.
Домашнее задание• Написать сочинение – миниатюру на тему:
«Красота родного края в искусстве».
Использовать предложения разной
конструкции, с которыми мы
познакомились.