Железная дорога. Историческая основа стихотворения

1.

Тема урока:
««Железная
дорога».
Историческая
основа
стихотворения.
Гнетущие картины
подневольного
труда»
7 класс

2.

Цели урока
• Вспомнить биографию Н. А. Некрасова;
• Познакомиться с предпосылками,
повлекшими за собой появление
стихотворения «Железная дорога»;
• Работа с текстом стихотворения;
• Выяснить, какова роль простого народа в
процессе создания железной дороги;
• Познакомиться с условиями труда
крестьянина 19 века.

3.

Николай Алексеевич Некрасов
• 1821 – 1877;
• Происходил из
дворянской семьи;
• Редактор журнала
«Современник»;
• Автор стихотворения
«Железная
дорога»(1864 год)

4.

Экскурс в историю
Основные даты и понятия
1861 год;
Крепостное право;
Александр 2;
Оброк, барщина;

5.

Историческая основа стихотворения
• В основу своего
произведения поэт
положил факты,
связанные со
строительством в
1842-1851 гг.
Николаевской
железной дороги,
соединившей Москву
и Петербург.

6.

Работа с картой

7.

Историческая основа стихотворения
• Постройкой
железной дороги
руководил
прославившийся
своей жестокостью
граф Петр
Андреевич
Клейнмихель.

8.

Историческая основа стихотворения
• Работы по сооружению
железной дороги начались
27 мая 1843 г.
одновременно с двух
сторон – от СанктПетербурга и от Москвы.
На строительстве работало
до 63 тысяч человек
ежегодно. Основные
орудия труда - кирка,
лопата и тачка.
Закончилось строительство
в ноябре 1851 года.

9.

10.

Славная осень…

11.

Проверка первичного восприятия
стихотворения
Какие чувства на вас навеяло это
стихотворение?
• Почему вам было грустно во время
прочтения стихотворения?

12.

Работа с эпиграфом
Что же предваряет текст стихотворения?
В чем особенность эпиграфа?
Кто участвует в диалоге?
На что настраивает нас эпиграф? Мы
можем предположить, о чем пойдет речь в
стихотворении, исходя из эпиграфа?
• К какой важной мысли поэт хочет нас
подвести с помощью эпиграфа?

13.

Вывод по эпиграфу
Некрасов вводит в
эпиграф и
дальнейшее
повествование
слова ребенка не
случайно. Только
Ваня способен
принять правду о
строителях
железной дороги.

14.

Анализ стихотворения
• Из скольких частей состоит стихотворение?
• Что мы видим в первой части?
• А вот какую думу думает лирический герой,
мы узнаем из второй части стихотворения.
О чем нам рассказывается в этой части?
• Какие глаголы помогают представить
страшную картину подневольного труда?
• А что мы видим в третьей части?

15.

Анализ стихотворения
• Каковы взгляды генерала на народ?
• Что мы видим в четвертой части?
• - А какие строки, на ваш взгляд, содержат в
себе нотки радости?

16.

Физкультминутка
Это лёгкая забава —
Повороты влево-вправо.
Нам известно всем давно —
Там стена, а там окно. (Повороты туловища
вправо и влево.)
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать. (Приседания.)
А теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно. (Ходьба на месте.)

17.

Обобщающая работа
Что вы сегодня нового узнали на
уроке?
Какой жизненный урок извлекли из
знакомства с произведением
Н.А.Некрасова «Железная дорога»?

18.

Рефлексия
Работа с сигнальными
карточками
Зеленая карточка. Я удовлетворен
уроком. Урок был полезен для меня.
Желтая карточка. Урок был интересен. Я
принимал в нем участие.
Красная карточка. Пользы от урока я
получил мало.

19.

Домашнее задание
Выразительное чтение наизусть отрывка из
стихотворения Н.А.Некрасова «Железная
дорога» стр. 219.